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1、精品资料————欢迎下载6、《一厘米》导学案（其次课时）姓名主编：黎求贞教学目标1、能概括出文中主要人物的性格特点；2、体会主题3、体会全文以小见大的选材特点；4、品析本文的修辞；5、学会做一个体谅父母、正直、恳切、有责任感的人；教学重点：1、能概括出文中主要人物的性格特点；2、体会主题教学过程：一、复习检测1、请你谈谈该剧设计了哪些冲突冲突？陶影与售票员陶影与红衣青年陶影与老奶奶陶影与丈夫陶影与小也主要冲突冲突是？陶影与小也2、塑造人物形象的描写方法有（肖像描写）、（行动描写）、（语言描写）、（心
2、理描写）；二、自主学习1、一个经常逃票的母亲却主动为不满一米一的孩子买票,这两种行为是否冲突？（不冲突；陶影逃票是因家庭经济拮据而出于无奈；为小也买票是给孩子做榜样,同时也足小小男子汉的愿望,更是一个做母亲的责任；所以她的行为并不冲突）2、说最终,对于两毛钱都很看重的陶影,为什么拒绝赔偿？为什么说“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚,告知他,妈妈没有错儿⋯⋯”？由于她讨回了公道,讨回了自己在儿子心目中的形象,这是最重要的；她要的只是自己在儿子心目中的美好形象,是作为母亲的尊严；她捍卫的是恳切、正直
3、的价值观,捍卫的是儿子心灵的纯洁与美好；3、同学快速浏览课文,从文中找出描写陶影的部分；是哪种描写方法？从课文内容来看,陶影具有什么性格？看后请摸索：你认为陶影是一位（）的母亲形象？EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载（同学各抒己见,老师作适当的点拨）A、她很一般,对谁都不重要,只有对这个小男孩,她要成为完善而无可挑剔的母亲；——（猛烈的责任感和对孩子深沉的爱；）B、陶影布满感情地指了指小也；她想全部的人都会宠爱她的儿子的；——（动作和心理描写）,
4、写出了（母亲对孩子的感情；）C、天班上下来,累得不想动弹,真想凑合凑合算了；—一（含辛茹苦、任劳任怨）D、（掏了张纸币）买一根冰棍就成了,妈不吃；——（动作描写）（节衣缩食）自己把西瓜皮啃得很苦,儿子把瓜皮啃得太苦时却勃然大怒；——（动作描写,神态描写）（自身生活拮据,但又要培养孩子的大家风度；）E、（轻松但是极坚决）他不够1、1米的！我不知道国际米尺是什么造的,可我知道我的儿子是没有那么高,我知道我们没有逃票；——（神态描写）（语言描写）（执著、认真）F、不要车票报销——教孩子恳切做人,不要撒谎；
5、“为了小也,她忍”——（语言描写）（为了孩子,忍气吞声）陶影独自坐公共汽车时,经常不买票；——（家庭经济拮据,尽量少花钱；心中布满无奈和自责；）G、（执拗地）假如再设有音讯,我就直接去找！（正式地）小也,你离两位爷爷再近点,我什么都不图,只请两位爷爷把那天的
