教师节随笔

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1、教师节随笔篇一：教师节随笔时光冉冉，转眼又到了九月十日——教师节。15年前，怀揣着美好的梦想，来到了当了一名普普通通的教师。记得第一次走进课堂，感觉一切都是那样美好。满腔热情，用不完的劲，可是，几天过后，先前那种良好自我感觉却一扫而空，面对一大批麻雀一样的孩子们，我才知道教师职业是何等的艰辛和繁琐，三尺讲台站上去容易，可站好却真的好难。当时我有点茫然，这难道就是我为之奋斗一生，奉献一生的事业吗？一位教过的恩师像看出了我是心思，语重心长的说：“教师的职业是艰辛的，繁琐的，很累很苦。但我们干的是良心活。”我的心豁然开朗，“起始与辛劳，收结与平淡”这就是对我们教师的真实写照

2、啊。因为对现实生活多了一份理解，后来的日子多了平淡，少了梦想。一晃15年过去了，这其中有笑，也有泪。曾为学生调皮捣蛋而大动肝火，也曾为家长的不理解闷闷不乐。，但更多的是我拥有了一批又一批的学生，我为他们的进步而骄傲，为他们的成长而激动。如今，我已步入中年，工作上，得心应手，心中更多了一抹阳光。付出总有回报。我的学生有多少，已记不清，我只知道，很多了，因为出门总有年轻人老师长老师短的问候，这不是最大的满足吗？今天是第28个教师节，今天的一切对于我来说也没什么特别，因为我觉得就是一个普普通通的节日。到校后依然是上课，备课，批改作业。只是耳边多了几句美好的问候：“老师，节日

3、快乐。”听起来是那么的舒心，感动。篇二：教师感悟随笔多赞美少批评对于很多非教师行业的人来讲，教师多好啊：假期多，声望高，又受人尊敬。而所有当老师者都有同感：当老师真累，当班主任更累。对于这一感受，我已经开始浅尝，但却不能辄止。这学期我第一次成为了班主任，而且还是一年级。当我听到这个安排后，我第一个想法就是：如何来调教这些所谓的熊孩子们。我上网查了很多，也向有经验的老师讨教。让我印象深刻的一句话就是：对于他们不能太好，要严肃，要批评。因此，在刚开学的这几周，我很是严厉，时刻监督他们，“恐吓”他们，大声斥责他们，希望他们能够按照我的要求做到更好，希望在他们心理能够塑造一个

4、严肃的老师形象。同时也怕学生翘尾巴，我很少“夸张地”表扬学生，更不会不厌其烦地表扬，认为做好是应该的，没表扬的必要。相反，对犯错误的同学，我“提醒”得很及时，我相信他们在小事上能做到“宠辱不惊”，有则改之，无则加勉。可是，通过几件小事，我发现我错了。在一次课上，有位学生突然举手，他说：“老师，我发现你变了。”我一听，才开学两周就发现我变了，以为是我今天的穿着引起了他的注意，蛮随意的问起：“哪变了啊？”接下来学生的回答让我惊讶了，只听他用那稚嫩的声音说：“老师，我发现你今天上课变得温柔了好多，表扬了我们好多次呢，前两周你好凶哦！”我马上想想确实这节课上，我比以往多了表扬

5、，发现学生们也很配合，做小动作的少了，回答问题积极了许多，笑着问起了同学们：“你们喜欢变了的老师吗？”全班同学用响亮的声音齐声回答：“喜欢。”让我的心里顿时美滋滋的。还有一次是在和家长的上说起的事情，为了能够赏罚分明，鼓励学生，更好的管理班级，我采取了小红花制度，对于表现优秀的学生奖励一朵小红花。我们班有个小男生，有点内向害羞，在一次课上我请他回答问题，其实回答的并不是很理想，声音很小。但是为了鼓励他，我仍然给其贴了多小红花。贴的时候发现他并没有向其他同学那样笑容满面，而是非常平淡的接受了。那时我以为这种表扬的方式并不能把他“驯服”，可能还是得“严肃”的。但是，放学没

6、多久我就收到男孩妈妈的信息：“谢老师，今天孩子得了小红花，一回到家就开始和我们炫耀，可开心了，谢谢老师。”此后，我发现这个学生上课积极了很多，活泼了很多，积极的举手发言。这两件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始渐渐地细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。虽然我做的还不够，也还在慢慢的开始做，但我希望我的表扬能使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激

7、发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。篇三：教师节随笔教师节随笔在绵绵秋雨的伴随下，我们迎来了第26个教师节，虽然每年都有这天，但今年的感受却不同：自从87年怀着一腔热情投身到教育事业至今已23年，这些年来一直兢兢业业的工作着、辛苦着、快乐着，对那些功名利禄早已淡泊，对一年一度的教师评优我也从不关心。因为不能说是人情大于法吧，起码在我们这儿的教育界也是人情大于，所谓的教师量化考核标准只是一种摆设，你考核分再高，只要是你不