幼儿园校园文化建设实施方案一

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1、幼儿园校园文化建设实施方案一　　幼儿园文化是幼儿园之魂，它代表了幼儿园的精神内涵，体现了幼儿园的办学理念，它是形成幼儿园办学特色和优质品牌的关键所在，为此，我园制定了《新晃县幼儿园学校文化建设创建方案》。　　一、指导思想　　以《新晃县教育局关于学校文化建设的实施意见》为指导，以全面实施素质教育，培养幼儿“做一个有教养的人”为目标，以精神文化、物质文化、制度文化和行为文化建设为载体，体现“健康、快乐”的办学理念，着眼于校园文化氛围对师生的熏陶和感染，使幼儿园成为师生身心愉悦，情感陶冶的成长家园，时时处处感受幼儿园文化的魅力。形成能够充分展

2、示幼儿园个性魅力和办学特色的校园文化，为师生幸福成长创造优良的校园文化氛围。　　二、总体目标　　按照“整体规则，分步实施，逐步完善，追求品位”的总体思路，立足幼儿园实际，创建净化、绿化、美化的校园环境;创建求真务实、民主和谐的幼儿园管理机制;创建以人为本，促进幼儿全面发展的育人模式;营造向上、向善的校园文化精神氛围。从而实现幼儿园文化内涵发展，推进素质教育的目的。　　三、主要工作和措施　　(一)校园精神文化建设　　1、建设积极向上的“一训一风”“一宗旨一梦想”“两理念四目标”。　　幼儿园总发展目标：巩固、创新型、开放式、研究型;　　园训

3、：健康、快乐;　　园风：向上、向善;　　办园宗旨：做一个有教养的人;　　幼儿园的服务理念：育苗以爱、培苗以情、树人以德;　　幼儿培养目标：做一个有教养的人;　　教师培养目标：心中有目标，眼中有孩子，时时有教育;　　幼儿园的课程目标：健康与艺术相结合、多元整合与侗艺同习、礼仪教育与生态教育相融合;　　保育理念：用心去想用心去做用心去爱;　　校园梦想：生态公园、文化圣园、数字校园、温馨家园;　　幼儿园园花：桂花;　　幼儿园的色彩：白色、粉蓝、粉黄、粉红。　　2.突出环境熏陶，打造幼儿园环境文化　　(1)追求“桃李不言”的特点。不断营造“文化

4、育人”的园所氛围，让幼儿园里时时处处充满浓浓的文化气息，让孩子在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。　　(2)营造健康、优美的校园文化环境。让孩子抬头受教育、低头受感染，以“环境优美、文化浓厚”为目标，开展校园环境建设。　　(3)精心经营“书香校园”。　　——以经典诵读为抓手，深入开展大阅读、阅读节等系列活动，营造读书氛围。　　——以经典文化为主题，精选师生行规、学习、成长、励志等内容，制作牌匾，全面改造学校走廊文化。　　——挖掘教室布置的文化内涵，引导各

5、班在统一的大背景下保持班级的个性。　　3、凸显园本文化。　　①园本教材──编写涵盖新晃名俗风情、民间艺术的园本教材《侗族艺术启蒙教育》。②园徽尽可能高频率出现──在门口校牌、教学楼、幼儿园网站等地方呈现校徽。　　(二)校园制度文化建设　　1、完善幼儿园制度。进一步完善《新晃县幼儿园各项制度》，对师生学习、工作、生活、活动进行全方位的规范和约束。　　2、建设班级文化。将班级名称、班风、学风、班级口号、班级特色、班级精神精心设计后统一安装在醒目位置，时时提醒教师和幼儿规范自己的言行。　　3、规范办公制度。教师办公室统一张贴师德要求、教师职责

6、、教研组长职责、班主任职责和教工之家建设制度等。　　4、突出以人为本，打造幼儿园制度文化。　　一所幼儿园是否具有蓬勃的生命力，不在于办学规模、办学历史、幼儿园资产，而在于幼儿园是否有一种根植于全体教师脑海和心灵的精神文化。我们要不断地学习、借鉴、探索，并不断挖掘师生精神立，建立起幼儿园个性鲜明的精神文化。真正的幼儿园制度文化就是从一种价值观的角度去思考学校制度文化建设，通过制度，努力让“优秀”成为每一位师生的习惯。　　(1)确立“教师第一”的理念，以教师的发展为本，力求到制定的制度能充分调动人的积极性。　　(2)做到“以人为本”　　——

7、借助每年一次的教代会制度，充分征求广大师生的意见和建设，全面调动师生的主人翁意识。　　——全面深化园务公开制度，全面接受群众监督。　　——全面推进师生评价制度改革，更多地关注情感性、人文性与激励性。　　5.突出内涵提升，打造学校活动文化　　——突出对活动内涵的挖掘与提升，不为活动而活动，全面关注活动细节的谋划和精品意识的确定。无论何活动，都应努力在情感的熏陶、思想的引导、性格的培养、意志的磨练、心灵的感应、观念的认同、品格的定型、精神的升华上做文章，使每一项活动都有明确的价值追求，形成富有特色的校园文化活动意味。　　——全面做好“体育节

8、、艺术节、礼仪节”的常态化建设工作。　　——开展形式多样的教职工文体活动，增进彼此交流和沟通，提升集体的凝聚力。　　——认真做好重大节日、特色日教育活动。　　——组织开展富有特色的园本教研及园际教学交流活动