个人作风存在的问题及改进措施3篇一

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1、个人作风存在的问题及改进措施3篇一  为把我校作风专项整治工作落到实处,切实解决我校教职工在思想作风、校风、教风、学风、考风等方面存在的问题,推进师德师风建设,营造良好、健康的育人环境,办人民满意的教育,根据上级主管部门要求,结合我校实际特制定我校工作作风整改方案:  一、充分认识开展工作作风整改活动的重要性  转变工作作风是新形势新任务的必然要求。从当前的实际情况来看,我校大部分教职工都能以高度的责任感和饱满的工作热情,充分发挥自己的工作积极性和主动性,勤奋工作,乐于奉献。但是,也应该看到,个别教职工在思想作风上还存在着一些问题。如学风不浓;工

2、作积极性、主动性不强;服务意识和水平急待提高;办事马虎等等。这些问题如不及时加以解决,就会损害教师的整体形象。  二、组织领导  为使此项工作能扎实有效地开展,真正通过此项活动转变工作作风,促进学校各项工作,提升学校形象,特成立我校工作作风整改领导小组。  组长:xxx  副组长:xxxxxx  成员:各班主任、其它学科教师  三、整改目标  1、政治上坚定。通过整改,使每位教师都能做到在思想和行动上始终同党中央保持一致,起好垂范作用。  2、学习上勤奋。通过整改,树立正确的学风,使每位教师都能做到工作学习化和学习工作化,使学校始终处在不断学习、

3、不断创新、不断提高的良性循环之中。  3、工作上严格。通过整改,使学校工作进一步规范,效率进一步提高,确保每一项工作做到认真、认真、再认真,细致、细致、再细致。同时,不断更新观念,大胆创新,积极探索工作的新思路、新方法、新途径,增强主动性、超前性,在工作上有新的拓宽,取得更好的成绩。  4、作风上扎实。通过整改,进一步树立无私奉献、奋勇争先的观点,工作雷厉风行,高效务实。  5、纪律上严明。通过整改,使每位教师成为有高尚修养的人、遵章守纪的人。  四、方法步骤  这次整改活动从10月28日开始。分三个阶段进行:  第一阶段:学习提高(10月28日

4、-10月31日)  采取集中学习与个人自学相结合。学习的主要内容有:“十不准”、教师职业道德规范、相关的法律法规等。要做好读书笔记,撰写心得体会。  第二阶段:查摆问题(11月1日---11月2日)  在学习提高的基础上,每个教职工结合自身实际积极开展批评与自我批评,着重从思想、学习、工作、作风、纪律等五个方面进行查摆问题,要查清摆透,找出原因,触及实质,并形成书面材料交学校。  第三阶段:整改阶段(11月3日-11月4日)  针对查摆出来的问题,每人都要制定明确具体的整改措施,形成书面材料交学校,并切实加以整改。  个人作风存在的问题及改进措施

5、篇二  按照县委、县政府统一部署,县干部思想作风纪律教育集中整顿活动已进入集中整治阶段,按照《县"干部职工思想作风纪律集中教育整顿"活动实施方案》要求,在查找问题、撰写剖析材料的基础上,召开民主生活会,以对照检查为目的,认真开展批评与自我批评,查找思想作风、工作作风、生活作风、纪律作风等方面存在的问题,认真总结经验,深入剖析产生问题的根源,经本人认真研究,特制定如下整改方案:  一、总体要求  坚持邓小平理论、"三个代表"重要思想为指导,以科学发展观为统领,全面贯彻实施区党代会议精神,以"提高执行力、推动大发展"为主题,以集中整治软、懒、散、庸、

6、滑为重点,以解决干部队伍精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败"四种危险"为主线,以强化管理、整顿作风、严明纪律服务群众为核心,以建设作风过硬、思路清晰、团结协作、雷厉风行、清正廉洁的领导班子和干部队伍为目标,努力形成风清气正、思想上进、干事创业、相互竞争、竞相发展的良好氛围,为史志工作提供坚强的思想基础和组织保证。  二、存在的问题和不足  围绕自身作风纪律、工作效率、工作质量等问题,区史志办全体干部职工深刻剖析、逐条查摆,分别提交了自我剖析材料。通过交流查摆、征求意见和汇总梳理,共梳理出三个方面的问题。  一是史志工作开拓创新的意识不强,习惯

7、于做好常规性工作。主要表现为满足于贯彻落实好上级指示精神和领导交办的任务,习惯于凭经验考虑问题,对史志工作中遇到的新问题缺乏大胆探索的方式方法,创新性工作亮点少,成效不突出。  二是史志工作者自身素质与新时期发展要求有差距。在政治理论、业务理论以及科学文化知识等方面缺乏深钻细研的精神,知识面不宽,自身素质得不到提升,对新事物、新情况、新问题的认识水平和能力跟不上形势发展的需要,影响了各项工作的开拓创新。  三是与求真务实的作风还有差距。工作作风不够扎实,工作中存在标准不高,效率不高的问题,个别干部职工工作中作风飘浮,安于现状,要求不严,缺乏精益求

8、精的意识、争创一流的勇气,工作成效不够显著。  三、整改措施针对工作中存在的薄弱环节和不足,区史志办召开会议,研究落实了体的整改措施。 

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