初中校本课程实施方案3篇一

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1、初中校本课程实施方案3篇一　　一、校本课程研究背景及意义：　　校园安全一直是各级政府和教育部门十分重视和关注的问题。5.12汶川大地震又将校园安全教育推上了一个高度。那所坚持进行安全演练的学校在关键时刻拯救了孩子们如花的生命。反观我们的校园安全教育，5.12大地震为我们的校园安全教育敲响了警钟：我们的学生可以不必画手抄报，可以不必答安全教育知识问卷，但是他必须知道，当自己遇到危险的时候他应该怎么做。因此，安全教育不仅是活动教育，知识教育，更是习惯教育。安全教育不仅是校长后勤主任份内之事，更是每一个教职员工及相关部门的份内之事。基于此种认识，结合现在的校园安全教育误区，我认为，我们应该树

2、立大的安全教育观，逐步提高全社会(学校、家长、社会各部门)对校园安全的认识和重视程度，要把握校园安全教育的“三实性”——实践性、实用性、实效性，以“体验教育”为主要教育方式，采取多种教育方式结合，建立并落实安全教育的长效机制，使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力，进而养成良好的习惯。　　青少年时期，是人生中至为关键的一个时期，审视当代的中学生，我们不难发现，在他们身上有许多人格的闪光点，主要表现为：求知欲增强，交往需要增加，有虚荣心，喜欢刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力强，有好胜心，但是，我们也不无遗憾看到他们的缺陷：易于冲

3、动，爱感情用事，有较强的独立意向，希望根据自己的想法、兴趣去行事，认识问题直观、片面，缺乏成年人具备的分析判断、辨别能力，不能在人为侵害时从容应对，抵抗外部世界的侵害能力显得相当脆弱，面对来自自然和人为的侵害，往往会不知所措。家庭教育的缺失，一旦遇到一些突发事件，就乱了方寸，很难应付。为了提高学生的安全意识、法律意识以及自我保护能力，保护学生的生命及身体健康，维护良好的社会秩序，给每个家庭减少痛苦，对家长和学生负责，提出了本课程的研究。　　二、课程名称：　　中学生安全教育手册(选修课)　　三、课程目标　　以科学发展观为指导，坚持“以人为本，珍爱生命，创建和谐校园”，为学生提供防护知识，

4、树立安全意识，促进学生健康成长。　　三、课程研究的主要内容课时安排　　七年级课程(王秀华王秀兰)　　1、掌握道路交通安全常识(2课时)　　2、地震逃生方法之我见(2课时)　　3、培养青春期自我防卫能力(3课时)　　4、注意饮食卫生安全(2课时)　　八年级课程(张智慧)　　1、怎样正确使用网络(2课时)　　2、日常安全用电知识(2课时)　　3、巧妙应对青少年敲诈现象(2课时)　　4、学会防火灾侵害(2课时)　　四、研究思路和步骤　　(20xx年11月20日——20xx年3月15日)　　(一)建立组织，研究制定实施方案：　　1、课程研究初期，我们组织课程组成员阅读相关书目，围绕承担的课程做

5、好记录和修改，定期召开学习研讨会、实验研究会并做好记录，以先进的教育理念来指导我们的实验工作。建立课程研究领导小组，实验研究小组，并确定相关制度。　　2、研究制定校本课程实施方案　　在课程研究阶段，组织例会，及时填写“课程研究进展情况表”，及时掌握、分析、研究、实验的情况。组织专题研讨，课程组成员定期召开例会，通报每个阶段课程研究进展情况。通过不同形式和途径，客观准确地判断不利于的因素，做好课程调研，通过参与活动、现状调查、问卷调查、座谈讨论、查阅资料等形式检查课程研究的实施情况。　　(二)搜集资料、汇总研究、制定《中学生安全教育手册》目录草案　　1、查阅网络资料：王秀华张智慧王秀兰任

6、立新　　2、查阅文本资料：周晓芹刘虎王淑红王春英　　3、资料汇总、制定目录　　(三)编写教材《中学生安全教育手册》　　1、《中学生安全教育手册》编写研讨，确定教材编写分工。　　2、编写教材。　　3、审稿。　　4、定稿。　　四、讨论制定校本课程评价标准(20xx年3月15日-------4月15日)　　五、校本课程研究资料整理、装订(20xx年4月15日——2009年6月15日)　　五、课程的研究优势和基础：　　1、我校教师积累了许多课程研究的方法和经验，这必将对本课程的研究起到积极的推动作用。　　2、课程组的负责人和主要成员具有丰富的教学经验，曾主持、参与完成过多项十五和十一五课程的研

7、究，有多篇教育教学论文发表或获奖。　　3、我校积累大量解决学生安全问题的方法，这些都保证了课程研究方向的正确性和研究起点的合理性。　　完成本课程的条件：　　(1)人力保障：学校领导对本课程的研究高度重视，课程组成员具体开展的研究网络，做到分层管理，步步落实，确保课程研究顺利正常地运行。　　(2)资源保障：学校已于20xx年建起了远程教育网，计算机室、多媒体教室、卫星接收室、光盘播放室、电子备课室等，这些硬件设施为课程的开展提供了有力的保障。