班主任个人专业发展计划3篇

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1、班主任个人专业发展计划3篇　　一、自我分析：　　从事教育工作十多年来，我工作认真踏实，关注学生的心理健康，注重根据学生心理特点进行有针对性的教育，但理论水平和科研能力还有待进一步加强。　　二、发展目标：　　1.能全面掌握新时期班主任工作专业化的系统理论;　　2.能合理运用并科学创新新时期班主任工作的基本策略;　　3.能学会用教学研究的方式，研究班主任的工作特点和工作方法，成长为科研型的教师;　　4.能坚持德育创新工作探索，并提供可供借鉴的案例、经验;　　5.能率先进行成长模式的转型，力争成为班主任专业化成长的榜样。　　三、实施

2、方案：　　1.加强学习。广泛阅读班级管理、教育学、心理学和提高师德修养等方面的书籍。利用好网络资源，多浏览班主任工作论坛和教育在线节目，提高自己的理论水平。　　2.重视引领。积极聘请心理学、德育方面的专家以及有丰富经验的班主任对工作室进行指导或为工作室成员开设讲座，不断提升工作室成员的专业水平。　　3.建好博客。建好学校班主任工作室博客，利用网络加强与同行的探讨，学习借鉴优秀班主任的班级管理案例，发挥班主任工作室引领作用，提高全体班主任的班级管理水平。　　4.重视交流。积极参加沙龙、研讨等活动，在与同行互动探讨中锻炼自己、发展

3、自己。　　5.加强心育。主持好学校“心语吧”，培养学生良好的心理素质;在班级实施民主管理，提高学生的自我教育能力;编写好学校心育校本教材，将心理教育打造成学校特色。　　6.做好帮扶。扎实开展一对一的结对帮扶，帮助年轻班主任尽快提高班级管理能力。　　7.及时总结。随时记录自己的感受，多写教育教学随笔。总结自己的教育教学经验，形成自己的风格。　　8.开展课题研究。积极组织班主任集体课题的研究，在课题研究中不断钻研，努力提高自己的科研水平。　　四、个人三年发展规划：　　第一年(2011年10月——2012年8月)　　1.认真学习新的

4、教育理念和教学技能,提高自身素质。　　2.制定好个人班主任课题。　　3.认真做好班主任工作室博客。　　第二年(2012年9月——2013年8月)　　1.总结存在的问题。　　2.积极投身教育科研的改革与实践，在实践中不断探索、感悟、反思，使自己由合格、称职走向成熟。　　3.继续加强班主任专业理论知识的学习和课堂实践能力。　　第三年(2013年9月——2014年7月)　　1.继续加强班主任专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。　　2.全面交流班主任工作经验和工作成果。　　五、本学期具体措施:　　十

5、月：　　1.启动工作室成员读书行动，学习魏书生《班主任工作》　　2.启动心理健康教育校本教材的编写　　3.班会课观摩活动　　4.上传论文、案例，充实工作室博客　　5.组织班主任培训　　十一月：　　1.学习《小学生心理训练》　　2.组织申报班主任集体课题并开展研究　　3.开展一次专题研讨　　4.上交读书心得、班会课教学设计　　十二月：　　1.开展读书交流活动　　2.召开结对帮扶工作会议　　3.工作室成员沙龙活动。主题——《如何提高学生的自主管理能力》　　4.上交论文、案例以及工作总结，并汇编成册　　一月：　　做好总结工作，定好读

6、书计划等。　　班主任个人专业发展计划篇2　　一、自我分析　　长期从事班主任工作，我善于了解学生的习惯、特点，亲和力强，情感细腻，对学生心理状态的把握比较准确，说服劝导的能力比较强;乐于吸收新知识，喜欢用新观念新方法来教育学生;做事情公平，公正，能把握好和学生、和家长的关系，并且能够把教师职业作为自己一生的事业来对待，始终以饱满的激情与活力投入到工作中，有较强的事业心和上进心;积极、认真对待自己的工作，一丝不苟地做好每一件事情。　　多年的教学和班主任管理经历，使我积累了一定的管理经验，能了解大多数学生各方面的特长和不足，有针对性

7、的做学生的思想工作。善于动脑思考，乐于与人沟通，具备较强的组织能力。　　二、个人三年发展规划　　第一阶段　　1、树立终身学习观念，在学习中求发展。　　2、搞好教育和科研，在工作中求发展。　　3、提升教育理念，在服务中求发展。　　第二阶段　　1、分析总结存在的问题。　　2、积极投身教育科研的改革与实践，在实践中不断探索、感悟、反思，使自己由合格、称职走向成熟。　　3、继续加强班主任专业理论知识的学习和课堂实践能力。　　第三阶段　　1、继续加强班主任专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。　　2、全

8、面交流班主任工作经验和工作成果。　　三、具体措施　　1、利用学校名班主任工作室的平台，加强交流学习，使自己能迅速成长为一名业务教优秀的班主任。　　2、扎实工作，在工作中反思，在工作中不断积累经验。　　3、继续学习，遇事多动脑，少动气;多问为什么，多请教同事和领导。虚心向学校优