2017年县教育局工作总结及2018年工作谋划

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1、2017年县教育局工作总结及2018年工作谋划  2017年，在县委、县政府的正确领导下，教育局按照“示范引导幼儿教育、规划调整小学教育、巩固提高初中教育、大力发展高中教育、构建发展职业教育、依法以德治教、依托教师活教、依靠教科兴教、立足质量立教”的总体发展思路，紧紧围绕全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育和全面提高教育教学质量为要求，通过全县教育工作者的努力，为我县经济社会又好又快发展做出了重要贡献。现将2017年工作成绩、2018年工作谋划汇报如下：　　一、2017年教育工作总结　　我县现有各级各类农村学校255所，公民办教师6088人，全县在校生112241人。我

2、县专任教师学历合格率中小学、幼儿园均为100%，中小学校长岗位培训率分别为94.8%和97.4%，均达到省颁标准。　　(一)坚持统筹兼顾，各类教育事业协调发展。　　幼儿教育方面：顺利完成了2017年度学前教育工作安排，落实了2016年度学前教育各级奖补资金的发放，组织实施了一类幼儿园的半日开放活动。义务教育方面：大力实施义教均衡发展，加大投入，改善办学条件，留守儿童之家建设进一步完善，解决进城务工子女就学1600余人。全县小学适龄儿童、少年入学率和初中阶段的适龄少年入学率均保持在99%以上。初中三年保留率达到97%以上，九年义务教育完成率达到96%以上。小学生辍学率控制在

3、0.2%以下，初中辍学率控制在2%以下，外来民工子女、渔民子女入学无障碍。特殊教育发展较快，县特教学校(彭圩中学)顺利建成，三类(盲、聋、弱)残疾儿童、少年入学率保持在98%以上。2017年1月xx县顺利通过国务院“义教均衡发展县”验收。高中教育方面：充分利用好与北师大合作办学的机缘，加大了留住优质生源宣传力度，规范高中招生行为，xx一中西校区已投入使用，xx二中改扩建正在规划之中。　　(二)坚持特色兴教，教育管理创新发展。　　在全县中小学全面开展了各类特色学校创建活动，开展“阳光体育”、“四进课堂”、经典诵读等特色鲜明的校园文化活动与国内名校建立教师队伍、校长队伍培养培

4、训关系，开展名优教师支教、校长论坛、县内校际带课题互访研讨等活动。开展师德师风整治活动，大力治理乱办班、乱收费、乱订教辅资料现象。落实安保措施，加大防溺水宣传力度，为学生创造了安全的成长环境。认真落实义务教育阶段学生“两免一补”政策，扎实推进义保经费改革机制。　　(三)坚持优质发展，力促教育公平公正。　　一是继续全力做好贫困学生资助工作，建立健全贫困学生救助机制，资助各级各类学生3587人，发放资助经费300多万元，确保家庭经济困难学生不因贫失学。二是继续实施校舍安全工程。三是实施薄弱学校改造工程、初中工程。四是推进教育信息化建设工程，全面实现中小学“宽带网络校校通”。　

5、　(四)坚持德能并举，师资素质大幅提高。　　结合义教均衡发展工作，一是加强教师师德建设，进行教师职业道德教育，提升广大教师爱岗敬业精神，表彰了一批市县教育先进集体、先进个人。二是加强教师业务素质培训，加强名师培养。三是加强城乡教师交流，建立健全了教师定期交流制度，实施“名师”工程。四是及时补充教师编制。　　(五)坚持优质建设，重点项目顺利推进。　　一是第三批周转房项目已全部完工，符合条件的教师已入住。二是新一中西校区基本建设完成。三是xx县职教中心、第四中学配套工程已经基本完工。四是初中工程项目十中、刘集中学和大兴集中学学生宿舍及运动场完成，全部投入使用。　　(六)教育投

6、入不断增加，办学条件明显改善。　　共投入教育经费6亿1051万元，加固校舍面积近5万平方米，新增校舍面积近8万平方米。教学仪器和电教设备共投入约1900万元，国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例为2.37%。建设标准化学校117所，全部通过省级验收，中小学校实现了实验室普及达标;电化教育发展很快，现代教育信息技术迅速推广，实施“班班通”、“在线课堂”建设，中心校校本部以上全部配备多媒体教室，电教设备配备标准不断提高。　　过去一年，xx县先后获得“义务教育均衡发展县”、全国青少年普法教育先进县区、全省“县区领导教育工作督导考核”优秀等次等荣誉称号。但是我们也要清醒地看

7、到当前教育工作存在的许多困难、问题和挑战。主要表现在：教育发展和总体水平与现代化建设和人民群众的需求仍然有很大差距：偏远学校师资力量薄弱，教育教学设施不够优越，城区学校小学班额较大，初中布局有待调整;公办幼儿园基础设施、师资力量投入不足;城乡之间、各类教育之间发展不平衡的问题仍然非常突出;教育观念转变、体制改革、结构调整、质量提高的任务仍然十分繁重;教育投入与教育发展的客观需要相比仍然严重不足等。　　二、2018年工作谋划　　2018年，县教育局将认真学习、贯彻、落实党的十九大会议精神，抓教育改革，促教育发展，本着务求实效的原