2017学年手工兴趣小组活动计划4篇

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1、2017学年手工兴趣小组活动计划4篇(一)　　一、本学期教学总目标　　唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。　　二、计划教学内容简要分析　　剪纸是我国优秀的传统民间艺术，是广受大众所喜爱的艺术形式，也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身，深受学生尤其是农村孩子的欢迎。本年级的教学是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统

2、，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式

3、呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。　　教学目的：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。　　教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。　　教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。　　1、剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。　　2、剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说

4、、神话。　　3、制作方法：剪、刻。　　4、表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。　　5、造型手法：简化、夸张、添加。　　6、纹样的构成形式：对称、均衡。　　三、学生情况简要分析　　学生对剪纸较有兴趣，能带好学习材料、学习认真。本期将进一步培养他们的学习兴趣和学习自信心，提高剪纸水平。　　四、本学期提高教学质量的主要措施：　　1、认真备好每一节课，写好每一节课教案，组织并上好每一节课。　　2、认真批阅学生作业，注意以鼓励为主，认真耐心，定期定计划辅导教育后进生。　　3、针对不同学生的个性和差异进行教育辅导。　　4、加强学生良好行为习惯的培养，培养

5、学生团结协作精神，促进学生良好个性的发展。　　5、组织丰富多彩的剪纸活动，提高学生对剪纸学习的兴趣和热情，营造良好的校园艺术活动和学习的氛围。　　6、积极钻研教学教育，并投入到剪纸教研教改的实验教导中，努力探导科学的教学方法。　　2017学年手工兴趣小组活动计划篇(二)　　一学期的教学工作即将结束了，回顾这一学期来美术小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。　　一、定期组织学生进行剪纸训练　　为了陶冶学生的情趣，丰富学生的课外文化活动，引导学

6、生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，儿童剪纸兴趣小组在重新组建后又开始活动。　　每周组织兴趣小组的学生在美术教室训练，每次都有每次的训练内容，对学生进行剪纸艺术的基础知识和基础能力以及制作方面的基础训练。由于学生具有一定的美术兴趣，有部分学生还具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。　　二、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。　　为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行作品展示，并组织学生参加各级各

7、类上级部门组织的各种比赛，让学生同其他美术爱好者切磋技艺、进行锻炼。表现突出的同学我们给予表扬和奖励，达到表优促劣的目的。正因为如此学生的训练积极性与日俱增。由于学生们的刻苦训练，知识技能有了进一步地提高。　　三、取得的点滴成绩与不足。　　一份付出一份收获，许多学生参加了市美术素质比艺术节大赛，有成绩，但不够理想。当然在这一学期的工作中还存在着一些不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等。在下学期的工作中，我们将继续努力，争取更大的成绩。　　2017学年手工兴趣小组活动计划篇(三)　　一、指导思想　　为了进一步贯彻落实好《中共中央国务院关于深化教育改革

8、全面推进素质教育的决定》文件精神，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，大力