傅雷家书教案85617

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1、------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx傅雷家书教案85617【精品文档】傅雷家书原备人：舒庄一中修订：陈大伟一、学习目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。（2）在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。（3）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。2.教材分析《傅雷家书两则》是人教版九

2、年级语文上册第二单元第7课。这篇文章所在第二单元安排了两篇演讲词和两封书信，单元导读对本单元课文的教学建议是感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想。这一课在中考中具有独特的地位：一是名著阅读会考察《傅雷家书》相关的内容，分值大约在5分；二是对文本内容的归纳理解，体现到中考试题中为记叙文阅读部分；三是对句子语言的赏析，分值在4分。因为是农村初级中学，虽然是九年级学生，但是绝大多数基础差，语文素养欠缺。由于对文学艺术的陌生以及对文中一些哲理性语句的不解，学生自读的时候并不能真正深入文本，并不能真正理解傅雷对于儿子的这一番苦心孤诣的教导；因此在设计教学时，引导学生对情感类的文章多读、

3、多品味。二、学习目标【精品文档】【精品文档】1、能准确听写重点字词、给加点词注音、说出词语的含义。2、能用简洁的语言概括书信内容，体会父亲对儿子的舐犊之情。3、通过品读语言，能总结出品读语言的方法，并会运用这种方法解决此类问题。4、通过品析语句，学会在不同的人生遭遇应有良好的心态。三、评价任务1.针对目标1，设计一个活动：自读课文，勾画生字词，动口动手动脑，记忆掌握。2.针对目标2，设计一个活动：通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出文章主要内容，品味出主要情感。，设计一个活动：通过品读语言，能总结出品读语言的方法，并会运用这种方法解决此类问题。4．针对目标4，设计一个活动：通过诵读课

4、文，圈点勾画有用信息，能说出文章主要内容，品味出主要情感。四、教学过程第一课时（一）导语设计在以前，通讯工具并不象现在这么发达，书信则是沟通两地相思情感的最好使者。著名的翻译家傅雷，在他的长子傅聪留学海外时，就在一封封家书中为儿子排忧解难，传达着自己的惦念之情。写得多了，经过整理，一部《傅雷家书》就诞生了。今天，我们就来阅读其中的两封信，感受父亲对孩子的牵挂。 (板书课题、作者)(二)预习检测1、作家作品简介【精品文档】【精品文档】傅雷，傅雷(１９０８～１９６６)字：怒安号:怒庵,翻译家、文艺评论家。他写给长子傅聪的家书《傅雷家书》，已经感动了数百万读者。《傅雷家书》——苦心孤诣的教子

5、篇：凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅雷用自己的经历现身说法，以及自身的人生经验教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。拳拳爱子之心，溢于言表。（三）新课讲解学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标1：能准确听写重点字词、给加点词注音、说出词语的含义。自学指导一：内容：课

6、文。方法：自读课文，勾画生字词，动口动手动脑，记忆掌握。时间：8分钟。要求：能独立完成下列检测题自学检测一：给下列加点字注音：廓然kuò灰烬jìn涕泗sì谀词yú相契qì扶掖yè枘凿ruì羲皇xī3、解释下列词语惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。重蹈覆辙:再走翻过车的老路,比喻不吸取失败的教训,重犯过去的错误。刻骨铭心:比喻牢记在心上,永远不忘记。扶掖：扶持，提携。滔滔不绝：连续不断。气吞斗牛：形容气势或怒气很盛。枘凿：“方枘圆凿”的略语。方榫头，圆榫眼，二者合不到一起，比喻两不相容。廓然无累：廓，空阔。超然物外，不被世事所累。能准确听写重点字词、给加点词注音、说出词语的含义。①根

7、据形声字特点，记住字的音形。②在语境中认读汉字，理解记忆；【精品文档】【精品文档】学习目标2：能用简洁的语言概括书信内容，体会父亲对儿子的舐犊之情。自学指导二：内容：课文方法：边读边用笔给各自然段标序号，并勾画出有用信息。时间：20分钟。要求：能独立完成下列检测题自学检测题1.傅雷分别是在什么情况下写下的这2封信？它们的主题各是什么？2.傅雷与傅聪之间的关系如何？自学检测二：1.傅雷分别是在什么情况下写下的这2封信？它们的主题各是什么？第一则（