迷路的小花鸭大班教案

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1、精品文档迷路的小花鸭大班教案教学目标：1、在感受歌曲的过程中启发学生随着音乐做出伤心的动作与表情，激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。2、通过让学生听一听、动一动、比一比，了解歌曲的名称、音乐形象（慢的、悲伤的）和主要内容。教学重点:1、有感情的演唱歌曲。2、体会小花鸭找妈妈的心情。教学难点：情感体验。教学用具：课件、色彩笔教学过程：一、导入听录音（呷―呷―哭声）提问：谁在哭？（小鸭子）小鸭子为什么哭？（1）引导学生感受音乐的情绪：（教师有表情的清唱）提问：A这首歌曲是慢的还是快的？B听上去感觉怎么样？C为什么听上去这么难过？D听听歌曲想一想小鸭子为什么哭？

2、出示歌曲的名字《迷路的小花鸭》2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4精品文档（2）感受歌曲的主要内容，体验离开亲人独自一人伤悲的心情。①演示多媒体课件，学生边欣赏歌曲，边看动画：提问：小鸭子在哪儿迷路的？迷路后它怎么样了？②演示教具，引导学生讲述故事：“有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到妈妈。它哭了，到处喊妈妈。”提问：小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快帮小鸭子找找妈妈吧！引导幼儿帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈：“妈妈――，妈妈――，你在哪里……我想你呀！”二、分段欣赏：1、欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的

3、小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。感受“难受”的情绪。2、师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导学生自由讨论、展开联想）②大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。3、欣赏歌曲第二段“小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。4、提问：①是谁帮助了小花鸭？②怎么帮的？③现在大家的心情又怎么样了？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4精品文档5、欣赏乐曲第二段，感受“高兴”的情绪。三、完整欣赏歌曲、乐曲各一遍，引导学生用表情表现音乐的情绪：1、师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整欣赏歌曲一遍：2、师：1

4、)、第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的？你们呢？这时脸上的表情又是怎么样的？（出示表情脸谱）大家一起学一学伤心、难受的样子！2）、第二段唱小朋友帮助了它，大家心里怎样的？高兴又会是怎样的表情？3、再次放乐曲录音，学生聆听并用表情表现情绪。四、引导学生用色调表现音乐情绪：1、请学生帮小花鸭找出“找不到妈妈时”和“小朋友帮它时”的照片，并说出原因。2、教师小结。3、再次分段欣赏，引导学生用手中物品的色调表达情绪。①师：小花鸭说，其实那天有许多好朋友也为它难受过、高兴过呢！它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。想想：你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的？那时的音乐是怎

5、么样的？②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4精品文档放歌曲第一段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！③放歌曲第二段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！4、教师小结。五、鼓励学生自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。六、请表演得最好的一位学生戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场表演。最后老师说：“听，鸭妈妈好象也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧！”学生自然离开活动室。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原

6、创4/4