浙美版初中美术5.板报设计教学设计(4)

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1、1234561教学目标知识与能力目标——学习字体变化及版面刊头和大标题的设计。过程与方法目标——提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性表达的能力，学以致用。情感态度和价值观目标——培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。2学情分析中学生由于性格、文化修养方面的差异，会有不同的审美趣味和审美价值标准，审美意识也就逐渐形成。并且逐步形成创造性思维。在教学中，要善于观察学生，了解学生，让每一个学生都能充分地按照自己的意愿进行设计活动。使学生通过自主参与学习活动，获得亲身体验，大胆、自由的表现出自己的感受，设计出与众不同、富有创意的设计作品。逐步形成一种乐

2、于探究、努力求知的心理倾向，激发探索和创新的积极欲望，以及表述思想和交流成果的能力。3重点难点重点：选择一种版面刊头的形式，确立主题，利用各种字体设计一幅刊头。难点：设计出来的板报有创意、有美感、有思想。教学活动活动1【活动】教学过程教学环节师生活动媒体应用阶段意图（一）、创设问题情境导入师：创设氛围，引导离我们生活比较贴近的小报和黑板报，通过对它们的了解，感知板报中最显眼的内容。（一目了然揭示主题的内容？）学生：回答刊头、大标题。引出：板书课题：刊头、大标题的设计。黑板报、小报图片培养学生的审美情趣、激发学生对设计艺术的兴趣与探究，引出本节课的学习内容。

3、（二）、123456123456引导欣赏、加强体验师：出示报纸版面，欣赏刊头、大标题在板报中的效果。学生：直观感知师：出示一幅去掉大标题的效果板报，让学生真正体验到：刊头、大标题在板报中起到画龙点睛的作用。多媒体课件通过欣赏、加深对板报设计—刊头、标题设计的重要性的理解，激发学生以更高的热情投入到接下来的学习当中。（三）、师生互动、激发创意师：板前出示刊头、大标题的设计作品。师问：同学们喜欢哪一张，为什么喜欢？评出优点与不足之处。（主要从创意，整体效果，色彩与主题方面评述）学生：大胆谈自己见解。教师适当的给予引导与补充。建议取齐精华之处。学生作品图片激发创

4、造性思维（四）、作品欣赏、加深体会师：出示课件，引出刊头、大标题的主要形式？学生：回答出以文字为主，文字和图形结合的形式。师：引出设计一幅美观的刊头、大标题的重点是对字体的设计。是本节课重点学习内容。师问：同学们对字体的了解？学生：可能不分类别的回答了很多字体师：总结归纳，《常用字体》《变形字体》师生共同感受字体的魅力。（对笔画，形状，结构进行一些变化产生的效果），在感受后将其应用到刊头设计中。师：出示课件，感受将字体应用到刊头中的效果。多媒体课件123456123456[文本框:]逐步形成一种在日常学习与生活中乐于探究、努力求知的心理倾向，激发探索和创新

5、的积极欲望。（五）、创作体验、表现感受学生：设计一个刊头，表现一个主题，要求具有个性。新颖、有创意、色彩和谐。教师：提供创作的建议：注重与自己的实际经验相结合，独立思考，结合板报刊头设计的知识，大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，尽量做到与众不同。学生创作，教师巡视指导。多媒体课件通过学生的设计练习，提高学生独立思考、创造性地处理综合信息的能力，大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验设计制作活动的乐趣。（六）、作品展示、学习评价展示作业，选出典型作业，欣赏评述。让学生感受创作的喜悦。评价建议：作品是否大胆、自由地表现出自己的感受；作品是否有创意，与众

6、不同；作品的构图、造型与色彩的表现是否和谐统一等。多媒体课件体验成功的喜悦，分层评价有利于各种类型的学生都得到进步（七）、课堂小结通过刊头设计学习，分享成果，激励学生用更大的热情把我们的学习生活设计的更完美。出示幻灯片课的结束123456123456123456