小学低年级阶段的学习方法总结

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1、小学低年级阶段的学习方法总结　　冉冉现在四下，说是总结整个小学阶段的数学学习，题目还是有点儿大，应该说只是小学低年级阶段的学习方法总结。　　冉冉并不是个数学敏感的孩子，在幼儿园时，别的孩子已经能够从1流利的数到100时，冉冉还会把10以内的数字数丢。印象最深刻的一次和别的小朋友一起荡秋千，每个人数自己的数量。咱们冉冉把7、9都数丢了，此时我从那个家长的脸上解读出了惊诧和疑惑，呵呵。当时我还自我安慰，没关系，咱们没在家训练嘛。　　一、二年级时，数学成绩实在不敢恭维，经常是爸爸给讲解一个东西，孩子根本听不懂。或者

2、是当时听懂了，不停的点头。但过一会儿再问，又忘记了。爸爸在我面前下了定论：“你家闺女不是数学的料！太差了！”气的我啊，当时因为这个我天天跟他怄气啊。想着娃爸数学成绩好啊，给娃带到数学这条路上，但不行啊，整天的就听到冉冉的哭声和冉爸的斥责声啊。我当时更是个火爆脾气，动不动就撕卷子、骂街的发脾气，但一点儿用都没有。三年级时，别的孩子都上奥数了，我们很淡定，不学这个劳什子。针对孩子计算总出错的问题，我经过和同事的交流，开始每天出30道笔算题让她做。做了1个月，发现一点儿进步都没有，而且错的非常随机，经常是错过的以后

3、未必错，对的后面很有可能又错。但通过这1个月我发现，她的问题是一位数的加减法不扎实。　　一、小学阶段的法宝——计算能力后来在三下刚开学时，也就是2012年下学期刚开学，我从爸妈网上不仅学到了英语学习方法，还看到了关于小学数学方面的帖子，我提炼了一些，开始为己所用。首先最受用的就是扑克牌口算。一开始针对孩子一位数加减法不扎实的情况，我先用一副扑克牌，去掉JQK王，我出2张，让冉冉计算出加法。不限时不计时，只要冉冉计算完成就行。因为一开始怕给孩子太大压力。这样子每天坚持10分钟。一开始真的，3下的孩子，个位数加减

4、无法脱口而出，有的要停顿一下的。就这样训练了2、3周后，我开始要求计时，但孩子抵触，所以计时的方法没坚持几天。1位数的加减训练持续了1个多月的样子吧，后面慢慢增加位数，2位数加减1位数，或者2位数加减2位数。又是1、2个月过去了，我又加上了乘除法。每天加减乘除各来一轮，大概8、9个月之后，孩子的计算能力明显显著提高。三下的数学计算错误问题在四上逐渐减少，到了四下，计算错误基本上凤毛麟角了。　　现在我们的方法是四位数加减四位数，三位数乘除一位数。并且计时、计算错误题数，每天进行记录。要孩子自己跟自己的昨天去比较

5、。　　二、奥数真的是老虎吗？我们是在三年级暑假上的奥数，相当于四上才开始。之前对于是否要上奥数，我和冉冉爸一直纠结来去，反反复复。后来是在冉冉的强烈要求下才报了奥数班。我和冉爸对奥数完全不抱希望，想着会不会学了半学期就学不下来啦？四上的奥数，我们就是完成老师的作业，按老师要求进行预习。由于我不上心，连书人还发了一本1+2训练题的书都不知道，跟别提带着孩子做题了。这样学下来，冉冉四上奥数期中考试2星，基本就是打狼的，但到了期末，孩子的考试成绩有所提高，被分到了提高班。孩子非常开心。我听从了其他家长的建议，开始从

6、四上的寒假提前预习四下的奥数课程。每天用时30分钟，我给孩子讲解例题，和孩子一起做教程和1+2的题目。基本上在开学前，把行程问题全都做完了。开学后，每天投入20分钟时间，继续往后提前预习并按老师要求做作业。在书本的预习过程中，一开始是我给冉冉直接讲解，慢慢的，我会时不时的放松手，让冉冉自己读上一段，不懂得我再给她解释，到现在，基本上我都是要求冉冉自己看例题，有问题问我。这个过程非常关键，不在于成绩分数有多高，通过预习的过程，锻炼了孩子的自学能力，我觉得这个是受用终身的。四下的奥数期中考试，冉冉四星，差7分也就

7、是一道题就能达到五星。这个成绩实在出乎了我的意料。其实我们的奥数不见得有多好，我也没指望她奥数拿什么证书回来。我觉得，只要家长淡定，放松心态，通过奥数的学习真的可以达到训练思维的目的。尤其是每天20分钟数学学习的坚持，使孩子养成了这样的一个学习习惯，这个习惯将会非常有用。　　三、提前在生活中了解数学概念听同事说，有的孩子低年级成绩很好，但是到了五年级分数的概念一出现，就开始吃力了。从这个案例我觉得，应该从生活中提前给孩子进行概念的渗透。一起吃披萨饼，提一下几分之几、二分之一的披萨和二分之一盘披萨的不同等等。我

8、想有了这些概念，再遇到总结出来的数学的知识点，孩子才能顺畅的无阻碍的接受。　　四、每个孩子的发育不同，有成熟有后成熟我们冉冉在三年级前，都属于理解力不行的孩子。讲过的东西记不住，讲几遍都听不懂，当时真是失望之极，想着我们两个理科生怎么就生出这么个数学不开化的娃呢。到了四年级我发现，孩子的理解力明显上去了，我想着跟我对她的计算能力训练和奥数的学习应该有关系。同时，还有一个重要的原因就是，不同的孩子发育