试析大学生创业教育的困境与突破

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1、试析大学生创业教育的困境与突破　　论文摘要本文通过解读大学生创业教育的内涵，分析我国创业教育的现状，发现当前创业教育存在的问题，提出树立创业教育新理念、构建完整的创业教育体系、专业化师资队伍建设、培育优良的校园创业环境、开辟稳定的创业实践基地、建立大学生创业能力认定制度等对策。　　论文关键词大学生创业教育困境突破　　当前，党和国家把促进就业摆在突出的位置上，大学生就业难的话题也是近年来社会关注的热点。十八大提出，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业。加强职业技能培训，提升劳动者就业创业能力，增强就业稳定性。我国高等教育的普及带来教育红利的同时也造成了大学生就业难这一突出问题，而创业

2、在解决了个人就业问题的同时还给他们提供了就业机会，因此鼓励大学生创业成为解决就业这一难题的有效途径之一。在大学生中开展科学系统的创业教育，构建适合我国社会发展的大学生创业教育体系，提高大学生创业成功率，成为高校就业指导工作的重要课题。　　一、大学生创业教育的重要意义　　顾名思义，大学生创业教育是指高校为培养大学生创业精神、创业意愿，提高创业成功率而进行的创业能力和创业素质教育，以期通过科学系统的教育体系，培养大学生的创新创业精神，以理论与实践相结合的方式使大学生掌握创业的方法和技能，不断挖掘自我的潜能，自主创办企业，创造更多的就业岗位。　　诚然，在大学生中开展创业教育具有非常重要的意

3、义。首先，创业教育能够推进大学生个人成长进步。创业教育尤为注重对大学生创业能力的培养和提高。这些都有助于提高大学生自身综合素质，增强社会竞争力。其次，创业教育有助于高校改革现有的人才培养模式。创业过程本身的综合性和复杂性决定了创业教育是一门综合性非常强的教育，应贯穿于大学教育的各个阶段，涵盖管理、市场营销、核心技术等多个学科，在常规的课堂讲授之外，需要积极开展案例研究、讨论、企业参观学习、专家讲座等多种形式的教育方式，因此，改革现有的人才培养模式势在必行。再次，创业教育有助于缓解就业难题。开展创业教育激发有创业意愿和创业能力的大学生积极创业，不仅解决了自身的就业问题，还能够为社会提供

4、更多的工作岗位和机会，有效的缓解就业难的问题，同时创业还能推动经济发展，助力经济前行。　　二、我国大学生创业教育现存的问题　　随着时代的发展进步，我国的创业教育虽然取得了一些成效，但是仍处于起步阶段，总体情况不容乐观与发达国家相比，我国创业教育与国外相比差距仍然很大，尚有诸多不足。　　（一）高校对创业教育的重视程度较低，多停留在“纸上谈兵”的阶段　　目前我国高校创业教育多停留在“纸上谈兵”的阶段，缺乏相应的制度建设和长期规划，课程多以选修课的形式进行，多数未建立相应的创业教育管理研究机构，多流于形式。　　（二）大学生缺乏创业意愿，对创业教育的认识不足　　大多数高校大学生对创业教育存在

5、认识偏差。一方面，长期受传统的就业观念影响，大学生更愿意通过求职的方式“稳定”就业，另一方面，对创业教育的认识偏差，也使多数学生误以为创业等同于创新，课程中缺少创业品质培养的设置，加上创业本身的高风险性和诸多困难，有创业意愿的学生寥寥无几。　　（三）尚未形成完整的创业教育体系，师资力量短缺　　目前我国绝大多数高校尚未形成完整的创业教育体系，创业教育课程归属为就业指导类，开展的创业教育与专业教育相脱节，既在专业内缺乏指导性，又不能发挥专业优势寻找创业项目。创业本身的复杂性、系统性也要求课程设置在创业学的基础上，开设关于创业意识、创业技能、创业实践等课程，逐步实现课程综合化、特色化，构建

6、系统的创业教育体系。　　创业教育在现阶段最突出的问题之一是缺乏专业教师。目前的创业教育课程，多数由就业课教师或思想政治教育课教师承担，他们多数对创业教育的目标认识不足，也没有受过系统的创业教育，教学内容对学生的指导意义不大。　　（四）课堂教学与实践脱节，缺少实际操作机会　　创业教育的实质是通过创业相关理论的学习掌握创业技能，这就要求创业教育的形式要灵活多样且注重实际操作。但是目前我国创业教育仍采用传统的教学模式，缺少案例教学、课外实践等形式，学生在课堂上掌握的理论知识无法在实践中进行操作应用。此外，一些高校尚未建立创业实践基地，仅仅通过创业计划大赛等简单的创业模拟活动很难提升学生的创

7、业能力。　　三、高校开展大学生创业教育的对策　　（一）打破陈旧的就业观念，树立创业教育的新理念　　行成于思，观念的转变是创业教育顺利开展的前提。对于高校来说，打破陈旧的就业观念，树立创业教育的新理念是高校开展创业教育的重要保障。首先，要深化对创业教育的认识，加强对创业教育的制度建设，设立专门的管理机构；其次，加大对创业教育研究的资金投入，鼓励高校教师积极开展创业意愿、创业动机、创业品质、创业技能等的理论研究，设立专项研究基金；再次，积极培育学生自主创业的意