市开展三严三实专题教育情况通报

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1、市开展三严三实专题教育情况通报  习近平总书记多次强调,要把“三严三实”要求贯穿改革全过程,引导广大党员、干部特别是领导干部既当改革的促进派,又当改革的实干家。“三严三实”是改革的成事之要,也是改革的试金石。下面是人才网小编为大家整理的关于市开展三严三实专题教育情况通报,欢迎阅读!  第一篇  我市坚决贯彻中央和自治区党委关于开展“三严三实”专题教育的部署,在全市128个县处级以上单位、793名县处级以上领导干部中,坚持以上率下、从严从实、精心组织,突出在“实”字上下功夫推动“三严三实”专题教育顺利开展,并取得了良好开局。现将有关情况通报如下:  一、党委(党

2、组)书记带头讲党课进展顺利。从5月13日市委书记王可同志带头上党课以来,至5月25日,已有11名厅级领导和19个处级单位党组织书记上了党课。在党委(党组)书记讲党课中,我市坚持领导带头,坚持以书记上“第一课”开局,内容上明确“三个必讲”和“三个结合”。即:必须讲清楚“三严三实”的意义和内涵,必须讲清楚“不严不实”的表现和危害,必须讲清楚“三严三实”的实践要求;结合港北区贵城镇榕兴街中共广西“一大”旧址、覃塘区三里镇罗村广西“三大”旧址等本地红色教育资源讲透,结合发生在身边的董俊扬先进典型事迹、黄元明违法违纪案例等讲深讲透,结合本地“为官不正、为官不廉、为官不为

3、、为官不实”等“不严不实”问题讲实讲细。在领导带头的基础上,在全市机关党组织开展了“转作风、强责任、优服务、促规范”大行动,推动“三严三实”专题教育向广度、深度推进。  二、专题教育工作协调小组召开第二次会议讨论研究开展专题学习研讨等工作重点。5月21日下午,市委组织部“三严三实”专题教育工作协调小组召开第二次会议。会议讨论研究了市厅级领导干部开展“三严三实”专题教育学习研讨工作方案和调研工作方案,讨论研究了一些没有成立党组(党委)的处级单位领导干部如何参加专题教育等问题,并听取了各工作组对近期工作进展和下步工作计划的汇报。  三、积极营造“三严三实”专题教育

4、浓厚的舆论氛围。部署在贵港日报社、贵港广播电视台、贵港党建网、远程教育网、贵港新闻网、手机微信等平台开设“学习践行三严三实”专栏,及时报道我市“三严三实”专题教育开展情况,并积极邀请自治区级以上媒体宣传我市“三严三实”专题教育重点工作,《广西日报》5月18日刊登了我市“三严三实”专题教育启动情况。  第二篇  市直有关单位党组织:  按照市委组织部通知要求,市直机关工委组成5个督查组,采取查阅资料和随机访谈的方式,对市直机关76余家单位进行了督查,现将督查情况通报如下:  一、专题教育开展情况  自5月份全市“三严三实”专题教育开展以来,市直机关迅速行动,紧扣

5、“以上率下、问题导向、从严要求、知行合一、统筹推动”五坚持要求,着力“真、牢、重、实”抓教育,推进“三严三实”专题教育深入开展。  1、以上率下真抓党课教育  书记带头、班子示范、全面动员。明确讲党课的范围、参加人员,按照备好一篇优质教案、上好一堂精彩党课的要求,保质保量开展了专题党课教育。同时,结合“道德讲堂”、远程教育终端站点广泛开展“微型党课”教育,把“三严三实”专题党课开进社区、进企业。党员领导干部主动深入田间地头、企业厂房访民情、解难题,与群众面对面谈发展、说改革。  2、紧扣主题实抓专题研讨  “三严三实”专题教育展开后,各单位能围绕“严以修身、严

6、以用权、严以律己”3个主题,组织班子成员深入联系点听取党员干部、群众意见,以网上信箱、召开座谈会等形式多方调研,制定了“三严三实”专题教育专题研讨方案。领导干部重点研读了《中国共产党章程》、《习近平谈治国理政》、《优秀领导干部先进事迹选编》、《党员干部违纪违法典型案例警示录》等书籍。通过学习理清思路,在研讨会前拟出发言提纲。真正把自己的职责、身份摆进去,不回避自身“不严不实”问题,深入查找个人思想境界、素质能力和作风形象等方面存在的差距和不足,就如何自我完善、修身正己进行发言。  目前,大部分单位已完成“严以修身”专题研讨,就如何以“严”的要求修身正己进行了深

7、入的讨论。第二专题“严以用权”研讨也即将开始。  三、坚持问题导向,查准找实问题  各单位紧密联系发展实际,联系党员干部思想、工作、生活和作风实际,着力把领导干部思想上的模糊认识、教育实践活动中整改不到位的问题、普遍存在的“不严不实”问题、干部群众反映强烈的突出问题找实找准、点明点清,用具体事例、具体数据说话,使专题党课内容接地气、有说服力,切实为广大党员干部自查自纠树起“镜子”,在自省自律方面敲响警钟。  二、目前存在的一些问题  1、有的单位“三严三实”专题教育工作安排表与省、市委方案要求时间节点不一致,有的班子成员上党课的时间安排到了11月份。  2、有

8、的单位未按要求组织开展专题学习研讨,个

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