有关三严三实专题教育的情况通报

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1、有关三严三实专题教育的情况通报2016-01-13 :1 手机版  水利局“三严三实”专题教育进展情况通报  根据《地委办公室印发<关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育实施方案>的通知》(阿地党办发〔2015〕75号)、地委组织部《关于印发地区三严三实专题教育分工安排及推进计划的通知》(阿地党组通字〔2015〕44号)要求,地区水利局结合实际,开展专题教育的各项工作,现将有关情况通报如下。  一、认真筹备,全面启动地直水利系统“三严三实”专题教育  1.精心制定方案。研究制定地区水利局“三严三实”专题教育《实施方案》、《推进计划》、《责任分解》

2、、《学习计划》和《专题学习研讨方案》,进一步细化关键动作、明确责任分工。  2.讲好专题党课,扎实启动开局。一是党组书记于5月29日率先上了专题党课。班子成员和局属单位主要领导,按照“三个讲清楚”的要求,分别上了专题党课。二是注重宣传引导。将自治区、地区领导和地区水利局、局属单位县处级领导干部的党课讲稿发给每位县级领导干部学习。三是以学习焦裕禄、杨善洲等先进典型的感人事迹中找到差距、见贤思齐,争做具有新疆特色好干部。四是按照地区的要求,及时向地区“访惠聚”整改组报送《实施方案》、各位领导的党课材料。五是定期向机关工委报送专题教育信息、周报表、旬报表、月报表,

3、以及周总结、月总结。六是制作了一期宣传版面,在行署文化长廊展出。  二、开展学习,深入推进地直水利系统“三严三实”专题教育  1.在5月29日前完成启动工作后,地区水利局党组制定印发了地区水利局“三严三实”专题教育《学习计划》、有组织地开展集中学习和个人自学。党组书记履行牵头抓总责任,对局党组班子成员、调研员、局属单位党总支书记党课内容、研讨提纲进行审阅,保证学习教育质量。  2.多措并举,加强学习。按照局党组“三严三实”专题教育学习计划的目标任务,坚持党组中心组学习制度,学习了习近平总书记系列重要讲话精神,学习党章和党的各项纪律规定。重点研读了《习近平谈治

4、国理政》、《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》等重点书目,由党组书记带头辅导,组织县级领导干部进行集体学习,学习采取党组中心组学习与党员干部集中学习相结合,必学资料与选增资料相结合,内容通读与自学相结合,在每次集中学习后,将重点学习内容印发给每个县级领导干部,再次进行自学。5-10月,党组中心组专题学习研讨6次,党员干部集中学习10次。并组织县级领导干部参加“三严三实”测试答题,落实学习时间、内容、效果,确保学习效果。  3.丰富教育载体,增强学习效果。一是局党组将专题学习与开展第33个民族团结教育月、建党94周年、庆“七·一”、第17个党风廉政教

5、育月活动相结合,组织七一宣誓、缅怀先烈、督导调研等活动,组织全体党员干部观看了警示教育专题片,加强党员领导干部的作风建设。二是将专题教育与“三力”、“四强”要求结合起来,着力打造一支有较强理解力、较强执行力、较强落实力和政治上强、能力上强、心力上强、作风上强的干部队伍。三是将专题教育与党员和干部带头“去极端化”工程中作表率相结合,坚持领导干部以上率下,带头严于律已,做到“四严禁”;带头管好亲属,做到“四落实”;带头引领群众,做到“四率先”。四是将专题教育与“争做具有新疆特色的好干部”结合起来,在水利系统着力推进新疆特色好干部队伍建设。五是将专题教育与“访惠聚

6、”活动结合起来,千方百计为村民和村集体解决生产生活和工作中的困难和问题,指导地直水利系统“访惠聚”工作组以三项重点工作统领八项工作任务,认真执行“三位一体”工作机制,着力解决“最后一公里”问题。  4.局党组及时为每位县级领导干部购买、分发《习近平谈治国理政》、《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》、《优秀领导干部先进事迹选编》、《领导干部违纪违法典型案例警示录》等学习材料、“三严三实”辅导、警示教育光碟3套。  三、精心组织,扎实开展“三严三实”专题教育学习研讨  1.深入开展三个专题学习研讨。及时印发《专题研讨方案》,每位领导按照要求,结合工作和

7、学习实际,认真撰写了“严以修身”、“严于律己”、“严于用权”专题发言稿。每1个半月1个专题,每个专题集中学习2次,每位县级干部围绕3个专题确定的内容开展学习研讨,及时将党组书记的三个专题发言稿报送机关工委。  2.局党组书记带头查摆出的问题,班子和县处级领导干部共查摆出“不严不实”六个方面的问题294个,列出问题清单,提出整改对策,明确整改时限,建立整改台账,并在一定范围内作出整改承诺,接受群众监督。  3.按照三个专题,分“严以修身”、“严于律己”、“严于用权“三个方面梳理县级领导干部存在的“不严不实”的共性问题,形成问题清单,推动每名县级领导干部在认领共

8、性问题的基础上,进一步查找个性问题。及时向地区“访惠

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