幼小协同科学衔接活动实施方案汇编8篇

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1、幼小协同科学衔接活动实施方案汇编8篇大班幼小协同科学衔接活动方案　　一、活动目标：　　1、通过参观小学，初小了解小学生的学习与生活，熟悉校园环境、教师和学生，了解小学与幼儿园的不同。　　2、激发幼儿入学的向往之情，不断加深即将成为一名小学生的自豪感。　　二、活动时间：2016年6月18日　　三、参加对象：全体大班幼儿、大班老师、保育员及行政后勤、保教处成员　　四、活动地点：参观良村镇中心小学　　五、活动准备：　　1、对幼儿进行参观前的谈话活动。　　2、返园路上各路口安排后勤人员值守。　　3、与参观良村镇中心小学联系参观事项。　　六、活动流程：　　1

2、、7：30—7：50全体人员准时在参观良村镇中心小学大门口集合，分班列队　　2、7：50排队进入参观良村镇中心小学　　3、8：00—8：10参观良村镇中心小学校长给小朋友讲话　　4、8：10—8：20分班上厕所　　5、8：20观看升旗仪式和广播体操。　　6、8：35—9：15(第一节课)幼儿分班进入一年级教室旁听一节课了解小学生是怎样上课的。　　7、9：15—9:25(课间十分钟)了解小学生的课间十分钟都做些什么　　8、9：35在小学老师的带领下，幼儿分班参观小学环境，包括操场、教室、图书室、电视台、厕所、语音室、多媒体教室、计算机室、食堂等地，了

3、解各设施的功能以及学生应遵守的公共规则，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。　　9、10:50与小学老师、哥哥姐姐们告别，请小朋友向小学老师说表示感谢的话。　　10、11:00全体人员集中，安全返园。　　(返园路线：参观良村镇中心小学——幼儿园)　　11、延伸活动：回园后，各班组织幼儿围绕“我向往的小学生活”展开讨论，讲讲自己在小学中的所见所闻及所感。　　七、注意事项：　　1、请家长在7：50前准时将孩子送到良小门口本班老师手中。　　2、各班做好拍照存档工作。　　3、在小学老师带领下进行参观。　　4、在参观过程中，提醒幼儿注意以下事项：　　(

4、1)注意安全，遵守活动规则，听从老师安排。　　(2)有礼貌，专心听老师解说。　　(3)排好队，上下楼梯靠右边。　　(4)参观时不拥挤，不大声喧哗，保持安静。　　(5)爱护花草树木，不摘花，不踩草坪。　　(6)注意公共卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾。　　(7)跟随班集体，不个别行动。　　5、全体人员一起返园，返园时一定要清点好人数，教育幼儿过马路要注意安全，跟好老师和伙伴不掉队、不擅自离队，路上不喧哗不吵闹等。后勤人员在各个路口值守。　　八、应急备注　　1、活动中安全第一，如遇安全情况，一切以幼儿为先，注意相关协调工作。　　2、如遇下雨天气，参观活动时

5、间顺延。　　3、参观活动的有效性，注意从幼儿的角度出发，整合相关经验，达成发展目标，实现教育价值。幼小协同科学衔接活动实施方案　　幼小衔接是这学期大班工作的重点，做好幼小衔接对于幼儿的重要性先不讲，影响是深远的。每个小朋友大概对于幼儿园时期也许印象并不深，小编也有过童年，记得大家一起吃饭，一起上厕所，再有就是哭着和老师说再见。上小学，不只是准备新书包和新文具那么简单，我们应该具体做些什么呢?　　一、班级工作重点　　1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。　　2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感

6、，并形成初步升小学的意识。　　3、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的"家园对话互动网"。　　二、幼小衔接实施方案　　本学期本班幼儿40名，男24名，女生16名，经过大班上学期的学习，我们认为：幼儿已经顺利完成大班上学期幼小衔接的储备计划，在生活自理能力、学习习惯、任务意识方面都有了较大进步，尤其是在班级全语言环境的影响下，幼儿的阅读识字能力有了较大幅度的提高。但因为幼儿间年龄相差较大，男女比率失衡，造成了班级幼儿能力相差较

7、大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础具体方案为：　　1、入学前思想准备：　　通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。　　2、身体方面的准备：　　(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学;　　(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到

8、小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。　　(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时