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时间:2018-01-31
《最新2016-2017学年人音版小学五年级音乐上册教案全册(全套)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、新人音版第九册教案第一课朝夕单元教学目标:1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品,以体现“音乐与自然”的人文性,激发学生对生活的热爱。2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用,以拓宽乐谱记录形式的知识。3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。4.唱好二部合唱,提高合唱表演能力。教学重点、难点:唱好二部合唱,提高合唱表演能力。教学安排:两课时第一课时:听《清晨》,听《晨景》。第二课时:唱《晚风》,听《渔舟唱晚》。 第一课时教学目标:1、认知目标:有感情地演唱歌曲《清晨》;感受管弦乐《晨景》描绘的日出和清晨的景色。2、情感目标:通过聆听管
2、弦乐《晨景》、学习和表演歌曲《清晨》,激发学生对生活的热爱,懂得珍惜时间的道理。3、能力发展目标:在聆听中体会音高和力度带来的情绪上的变化。教学重点:1、有感情地演唱歌曲《清晨》、通过聆听了解乐曲表现的日出的内容。教学难点:唱准旋律中的五度大跳、 在聆听中知道音高和力度在表现乐曲情绪和内容上的作用。教学过程:一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》,你听听这一段音乐描绘是什么?要求:边听边对照教材中的三幅图,你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景?你能画出更好的图来表示吗?2.再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐:线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪
3、一种?为什么。3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。要求:如果还可以的话,请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结:(1)简介格里格生平。(2)器乐曲表现早晨的一例。二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲,在演唱风格上要通俗朴素,像说话似的歌唱。2.聆听范唱,对歌曲整体有所了解。设问:(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调。提示:形式不拘,可以视唱;可以个人自学;可以合作自学。4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准:“”这一乐句大跳音程要唱准,第一个fa
4、(4)音要唱准。5.在教师的口风琴伴奏下,欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。6.歌词4段较长,建议唱第1、3、4段歌词,第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲,处理好歌曲,尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。7.打击乐伴奏练习。充分发挥学生的想像力与创造性。8.小结:这是声乐表现“早晨”的一种形式。三、编创活动:《早晨》表现早晨的内容非常多,歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下,然后表现其一个方面就可以了,如“早晨的上学路上”、“
5、早晨醒来”等等,都可以运用各种形式加以表达。 第二课时教学目标:1、认知目标:了解古筝这一民族弹拨乐器的相关知识,熟悉筝曲《渔舟唱晚》的旋律;有感情地演唱歌曲《晚风》,在音乐实践中掌握六拍子拍号。2、情感目标:通过聆听筝曲《渔舟唱晚》,体验人们丰收的喜悦之情;通过学习和表演歌曲《晚风》,抒发赞美和热爱大自然的情感。3、能力发展目标:通过训练,提高二部合唱的能力。教学重点:熟悉筝曲《渔舟唱晚》的旋律, 有感情地演唱二声部合唱曲《晚风》。教学难点:准确把握6/8拍的节拍规律,二声部合唱做到各声部清晰,声部与声部间关系和谐、均衡。教学过程:一、聆听《渔舟唱晚》1.听了外国的“晨景”
6、,现在看看中国古代的渔村晚景。——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。2.设问:从音乐声中你能想像这是怎样的景色?3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调,画出图形谱。4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。设问,从这段音乐中你听到了什么声音?5.哼唱这段音乐中的主题曲调,并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。6.聆听全曲。要求:听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。7.小结:这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。二、听辨活动:4/4拍还是6/8拍1.先听教师弹奏一遍,想一想?2.听一听,划划拍,试一试。3.边唱边划拍检验一下。4.在括号内填上拍号,再唱一唱。三、表演《晚风》1.教
7、师谈话导入:本课主题是朝夕,唱好了“晨”,现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?——聆听范唱。2.复习已学过的三种指号:2/4、3/4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍,《晚风》的拍号是6/8拍,它的含义是什么?3.再听范唱《晚风》,并边听边划6/8拍的指挥图式,设问:是否听出有两句的曲调基本是相同的?4.全体划拍(以八分名符为一拍),注意强弱节奏,跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。5.在第一句能准确视唱的基础上,学生自学第二
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