【教案】冀教版五年级上册科学全册教案

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1、五年级科学教学计划一、本册教材内容：五年级主要围绕“作用与平衡”这组同一概念，整合课程标准中科学探究、科学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。本册围绕“作用与平衡”统整教学内容，共设计6个单元，23个课题。“生物生长的需要”是本册的第一个单元，目的是激发学生对观察事物运动现象的兴趣，感受自然界多种运动形势的奇妙。“生物与环境”、“人与环境”、“冷和热”、“地表剧烈变化”“环境保护”5个单元从学生生活经验出发，分别整合课程标准中生命世界、物质世界、地球宇宙世界中有关运动的内容二、本册总目标：通过本学期学习，

2、帮助学生：1、能根据已有的生活经验并通过观察和实验，对物体运动的形式和状态进行判断；能利用简单工具测量物体运动过程中位置和时间的变化，并能利用语言或图表描述解释物体位置与运动的关系；能通过亲历各种活动，设计实验方案，探究位置与运动、力与运动之间的关系；能将搜集到的资料制作成卡片。2能从自己的日常生活入手，对有关运动的现象、形式、状态等感兴趣；能提出自己最想研究的问题，并愿意与同学进行分工合作，体验讨论与交流的乐趣；能实事求是地记录观察实验结果；能积极开动脑筋，大胆设计科技产品。3能发现动物不同的运动方式；能说出

3、要确定一个物体的位置需要有参照物、方向和距离；能说出常见地图的主要表示和功用；能举例说明各种力是怎样改变物体运动状态的；能概述人类对地球认识的历史；能说出地球在不停地自转，自转一周需要24小时；能举例说明昼夜变化对植物的影响。4、开始意识到我们生活的世界是不断运动的；愿意尝试运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题；能以主任翁的精神和态度分析生活中的交通问题，并从保护环境等方面提出解决方案；能举例说明科学技术的发展在定位系统、交通与运输等日常生活方面发挥重要的作用。三教学方法：1、开展生动的科学课。2建立科学

4、文件夹。3、多方评价，促进教学和学习。精品学习资料可选择pdf第1页，共25页-----------------------4帮助学生理解基本的科学概念和原理，并引导学生将所学的知识技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。5致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。6培养学生具有安全参与探究活动的指示、能力和习惯。四、课时安排：1.小苗的诞生（1课时）2土壤与植物的生长（2课时）3.怎样让植物长得更好（2课时）4.根和茎（2课时）5动物的食物（2课时）6.葵花向阳（2课时）7

5、燕子南飞（2课时）8.仙人掌的刺（2课时）9.奇妙的护身术（2课时）10.人对环境的需求（2课时）11.人对环境的影响（2课时）12.和谐相处（2课时）13.冷水和热水（2课时）14.传热比赛（2课时）15.衣服的颜色（2课时）16.风的形成（2课时）17.保温和散热（2课时）18.地表探秘（2课时）19.地震（2课时）20.火山（2课时）21.岩石（2课时）22.环境问题（2课时）23.保护我们的家园（2课时）1、小苗的诞生一、教学目标1、能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。2、能从研究结果中发现新的研

6、究问题。二、重点难点重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。难点：同重点。三、教学课时：2课时。第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。四、教学过程（一）导入：种子在什么条件下才能萌发？（二）指导学生探究种子萌发的外界条件。1、让学生展开讨论。2、学生汇报讨论的结果。3、学生分小组观察教师事先准备好的种子。（1）学生制订实验方案。（2）学生交流各自的实验方案。（3）学生对实验现象进行解释。精品学习资料可选择pdf第2页，共25页-----------------------（三）

7、指导学生制作种子标本。五、板书设计1、小苗的诞生适当的水分种子萌发的外界条件适当的气温阳光2、土壤与植物的生长一、教学目标1、能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。2、能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。3、能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。4、能对实验结果产生原因进行解释。二、重点难点重点：指导学生探究土壤的渗水能力。难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。三、教学过程（一）导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么

8、不同？（二）指导学生探究认识不同的土壤。1、指导学生观察课文中三种土壤的照片。2、让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。3、其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。4、归纳小结。（二）指导学生进行渗水比赛。1、提出问题，交代活动的任务。2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。（三）指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。1、引导学