【教案】二年级数学上册星星合唱队教案北师大版

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1、学习必备欢迎下载星星合唱队教学内容：学校二年级数学上册6—7页教学目标:1、探讨并初步把握100以内数的加减混合运算的方法；2、进展初步的估算以及解决简洁实际问题的意识和才能；教学重难点:使同学把握100以内数的加减混合运算的方法；培育同学解决实际问题的才能；教学过程一、创设情形；出示挂图，引导同学观看挂图，说图意；引出问题：1、合唱队人数比原先多了仍是少了？2、合唱队现在有多少人？二、探求新知；1、依据问题开展估算活动；我们知道了合唱队原先有52人，今年有9人毕业，又新加了15人，谁能估量一下，现在的人数比52多仍是少？说说你的估量方法；由于毕业的人数少，新加入的人数多，所以现在

2、的人数比52多；2、探讨运算方法；谁来说说怎样求现在合唱队有多少人？列出算式：52－9＋15＝58（人）竖式：〔略〕减法数式要留意个位不够减时，从十位借1当10，用12减9;仍可以有以以下法：15－9=6（人）52+6=58（人）即现在合唱队有58人，和估算结果相同；三、完成练一练1：先看情境图，说明其义，再解答：现在车上有多少人？探求解答；生试讲：1、依据问题开展估算活动；我们知道了车上原先有56人，到站后，下车27人，又上车19人，谁能估量一下，现在车上的人比56多仍是少？学习必备欢迎下载说说你的估量方法；由于下车的人比上车的人多8人，所以现在车上的人数比原先少；2、探讨运算方

3、法；谁来说说怎样求现在车上有多少人？列出算式：56－27＋19＝48（人）竖式：〔略〕减法数式要留意个位不够减时，从十位借1当10，用16减7;加法数式要留意个位满十向十位进一，进位1要写得小；仍可以有以以下法：27－19=8（人）56－8=48（人）即现在车上有48人，和估算结果相同；四、巩固练习；1、商店里原有89台电脑，卖出去35台后，有运进18台，现在商店里有多少台电脑？2、运算；68＋25－3992－47＋363、独立完成其余习题；五、总结：通过今日的学习，你有什么收成？板书设计:星星合唱队例1合唱队原先有52人，今年有9人毕业，又新加了15人，现在合唱队有多少人？列出算

4、式：52－9＋15＝58（人）竖式：〔略〕例2车上原先有56人，到站后，下车27人，又上车19人，现在车上有多少人？列出算式：56－27＋19＝48（人）竖式：〔略〕教学反思：新北师大版二年级上册数学《星星合唱队》教学设计板书设计教案3、星星合唱队一、教学内容《星星合唱队》〔教材第6、7页〕二、教学目标1.结合详细情境，经受探究加减混合运算的运算方法的过程；2.把握100以内数的加减混合运算的运算方法，并能正确运算；3.在解决简洁问题的过程中，体会数学与生活的亲密联系；三、重点难点重点：正确运算加减混合式题；难点：优化算法，正确运算加减混合式题；四、教具学具学习必备欢迎下载课件五、

5、教学过程〔一〕问题情境师：同学们，喜爱唱歌吗？〔喜爱〕课件出示：教材第6页情境图；师：谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？同学回答时，关注同学是否发觉了情形图中的数学信息；同学可能会说：·合唱队的人数变了；·合唱队原先有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人；·合唱队加入的人比毕业的人多；···师：同学们发觉的数学信息真多呀！可是老师就是没有明白，合唱队人数比原先多了仍是少了？生1：毕业的人数少，新加入的人数多，所以应当是比原先多了；生2：新加入的比离开的人数多，当然是现在人多了；师：同学们不仅回答了老师的问题，仍讲出了道理，真棒！【设计意图：通过同学喜爱的形式激发同学

6、学习数学的爱好，引起同学的探究欲望，自然而然进入新课；】〔二〕自主探究1.合唱队现在有多少人.师：依据图中的信息谁能提出数学问题？对同学提出的一步运算的简洁问题可以现场解答；“合唱队现在有多少人”的问题，同学提不出来就进入下一个环节，同学提不出来老师参加启示提出；师：要求“合唱队现在有多少人”，怎样列算式？同学可能显现的答案有：·15-9=6〔人〕52+6=58〔人〕·52-9=43〔人〕43+15=58〔人〕·52-9+15在同学列出52-9+15之后，启示同学说一说自己是怎么想的；如：原先有52人，毕业离开了9人，就是少了9人，所以是52-9，又加入了15人，就是又多了15人，

7、应当再加上15，所以就是52-9+15；假如同学的答案没有显现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，并告知同学这样的算式叫作加减混合算式；师：这样的加减混合算式，你会运算吗？试一试；同学独立运算，老师准时巡察，一方面，发觉学习困难的同学赐予准时的勉励和必要的指导；另一方面，明白同学显现的算法以及算法中显现的问题，预备下一步组织同学沟通；师：把你的算法喝结果向大家介绍一下，说一说先算什么，再算什么，结果是多少；一般方法是：先算52减9，再加15，结果等于58.假如