初级中学xx年秋季学期学校工作计划

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1、初级中学XX年秋季学期学校工作计划初级中学XX年秋季学期学校工作计划初级中学XX年秋季学期学校工作计划初级中学XX年秋季学期学校工作计划　　一、指导思想在第十一届中国东盟博览会及第45届世界体操锦标赛即将召开之际，我们迎来了XX年秋季学期。我们将以党的十八届三中全会精神和科学发展观为指导，树立发展就是硬道理，质量就是硬道理，领先就是硬道理的办学思路，认真贯彻落实城区教育局教育工作会议精神，密切联系群众，改进工作作风，强化工作落实，提高工作效能，狠抓教育教学管理，推进学校走上“德育兴校，质量强校，

2、科学发展，以人为本”的内涵发展之路，以全面贯彻党的教育方针为主线，以教育现代化学校创建为抓手，以创建全国文明城市为契机，坚持改革创新，坚持优质发展，努力实施素质教育，为我校教育教学质量再上一个新台阶奠定坚实的基础。二、工作目标1、以德育为首位，加强思想政治工作，加强“三风”建设，确保学校稳定。2、认真落实开展党的群众路线教育实践活动，3、抓紧抓好安全工作，建立、落实安全工作责任制，防止安全事故的发生。4、狠抓教育教学质量，推进全面素质教育。以初三为重点，团结一心，众志成城，力争初三中考成绩在全区

3、排名靠前，其它年级教学质量达到办内强校水平。5、打造高效课堂。改革课堂教学模式，狠抓“课前预习——课堂检测——课后小结”三环节，提高课堂教学效益。6、全力配合有关部门做好服务“两会一节”和第四十五届世界体育锦标赛以及创建全国文明城市工作。三、主要工作及方法措施：、创新德育工作，注重工作实效1、加强学校支部党建工作，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。重视学校领导班子队伍建设。、狠抓领导干部的思想作风建设，把党风廉政建设作为学校党支部工作的重点内容来抓。、加强班子建设，落实工作责任，细化工作目标，提高管

4、理水平。学校班子成员要坚持“四强化、四淡化”的工作原则：强化责任意识，淡化职务意识；强化大局意识，淡化本位意识；强化服务意识，淡化功利意识；强化创新意识，淡化保守意识。工作中做到“四好”管好一条线，蹲好一个点，抓好一个级组，值好一天班。达到“四不”分工不分家，补台不拆台，建功不居功，服从不盲从，为重塑河西初中新形象做出积极贡献。、党支部要一如既往的支持工会开展各项教职工活动，关心教职工身心健康，保障教职工的民主权利，搞好校务公开，积极指导共青团工作，促进青少年身心健康和全面发展。2、加强师德师风

5、建设，全面提升教师素质，铸造一支优秀精良的教师队伍。、着力落实“八项规定”，树立“德育为先，以德树人”的思想。、认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，规范办学行为，爱岗敬业，爱校如家，爱生如子。、进一步建立和完善学校内部管理制度，推进学校规范化管理进程，根据学校发展的需要，对现有的规章制度进一步修订和完善，进一步完善奖励机制，调动教职工的积极性。、实施教师“形象工程”，建立本校“名师档案库”，以“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“师德标兵”为榜样，组织培训、经验交流等活动，内练素质，外树形象。

6、发挥辐射带动作用。3、加强学生管理，促进良好行为习惯的养成、加强德育队伍建设，努力培养一支以党支部、共青团、政教处、班主任、思品品德教师为主体的德育工作队伍。、坚持不懈的抓好学习习惯、行为习惯的培养，七年级在巩固成果的基础上，继续抓学生养成教育，八年级要重点抓遵时守纪教育，本学期在全校开展“诵读‘弟子规’，做尊师守纪中学生”活动。、加大纪律管理力度，严禁学生出入网吧、游戏厅、台球案等场所。政教处要完善学生违纪管理制度，定期召开纪律整顿大会，规范学生行为习惯。、密切家校联系，做好大家访工作，定期召

7、开家长会，争取家长对学校工作的配合和支持。认真组织学习当地群众路线教育实践活动。坚持把加强学习教育作为深入开展党的群众路线教育实践活动的第一位任务，通过认真学习党章、党的十八大报告、习近平总书记系列重要讲话精神和相关专题材料，深刻理解开展教育实践活动的重大意义，准确把握教育实践活动聚焦作风建设、集中解决“四风”问题的目标要求，切实增强搞好教育实践活动的政治责任感和使命感，切实增强贯彻群众路线、改进工作作风的自觉性和坚定性，为牢固树立宗旨意识和群众观点打下坚实思想基础。、全力以赴抓好教育教学工作。

8、1、严格执行课程标准，按课程标准开足开齐课程。2、加强教学常规管理，认真落实城区教研室提出各具体教学要求。3、教科研室要以校本研修为抓手，依据本校学情，制定教科研计划，落实好教研教改工作。4、坚持教学改革，各年级要根据具体学情，遵循教学规律，深入抓好高效课堂探究，打造平实、有效的高效课堂。5、完善教学管理制度，建立校本研修台帐，从实从严做好本年度校本研修学时认证工作。6、加大教师培训力度，有计划的选派教师参加学科培训及校际交流，提高教师专业水平。7、大力开展读书活动，提倡教师每学期读一本教育名著