创建省级“教育强乡”工作自查自评报告

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1、创建省级“教育强乡”工作自查自评报告加大投入优先发展努力创建教育强乡 　　——太白县王家堎乡创建省级“教育强乡”工作自查自评报告 太白县王家堎乡人民政府 　　近年来，在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，在全乡上下的共同努力下，我乡的教育事业蓬勃发展。随着“双高普九”创建工作圆满结束，我们又提出了创建省级“教育强乡”的奋斗目标，乡上成立了创建工作领导小组，制定实施方案，细化工作，认真组织实施。严格对照省教育强乡评估标准，均已达到验收标准，自查自评情况良好。 　　现将我乡的省级“教育强乡”创建工作自查自评情况予以汇报，诚请教育督导室验收。 一、全

2、乡基本情况及教育发展历程 　　王家堎乡位于太白县西南部，距县城40公里，总面积135平方公里，姜眉公路和红岩河穿境而过，交通便利，民风淳朴，乡风文明。全乡辖4个行政村，15个村民小组，408户，1465人，耕地面积1958亩，林地面积15.9万亩。XX年全乡工农业总产值4335万元,农民人均纯收入5489元。 　　全乡原有学校4所，王家堎乡九年制学校1所，和平、元坝和板桥教学点各1个。XX年3月，我乡撤并3个教学点，全部并入乡九年制学校，在全县率先实现“一乡一校”。“5.12”地震后，7-9年级撤并到太白中学，原九年制学校更名为王家塄乡中心小学。全乡现

3、有寄宿制完全小学1所，乡镇中心幼儿园1所，乡镇成人技术文化学校1所。教职员工25人，小学6个教学班，在校学生60人，中心幼儿园2个班，入园儿童26人。 　　近年来，我们在县委、县政府的正确领导下，以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十七届四中、五中全会及省、市、县全委会精神,以“科教强乡、生态富民”为战略主题，坚持教育优先发展，紧紧围绕创建省级教育强乡的目标，强力推进教育体制改革，加大经费，狠抓基础设施建设，强化教育管理，打造特色化学校，有力的推动了全乡教育事业科学发展，取得了丰硕的成果。2002年，创建市级“教育强乡”全面达标；XX年10月份，“两基

4、”巩固提高工作顺利通过省评估团的复查验收；XX年以来，寄宿制管理和远程教育工作呈现出全新的亮点，为市、县做出了表率，成为全乡教育事业蓬勃发展的亮丽名片。XX年底，我乡九年制学校被教育部和人事部联合授予“全国教育系统先进集体”光荣称号；XX年实施“一乡一校”工程以来，加快硬件建设，完善内部配置，强化学校管理，办学条件彻底改善，教育质量稳步提升，同年年底，我们创建“省级农技校”得到上级的命名和奖励；XX年，顺利通过“省双高普九”验收。 　　教育工作的科学发展带动了乡域经济和各项事业的持续快速发展，我乡先后获得“第二次全国经济普查先进集体”、“市级卫生乡”、

5、“市级文明机关”、“市级环境优美乡镇”、“市级平安乡”、“县级平安示范乡”、“县级农民增收先进乡”等多项殊荣。 二、创建省级“教育强镇”达标情况 组织领导方面 　　1、乡党委、政府高度重视教育工作，自开展省级“教育强乡”创建活动以来，乡上成立了由乡长担任组长，主管教育领导任副组长，教育、财政、文广、农技中心和卫生等部门主要负责人为成员的“创强”工作领导机构，具体负责研究、协调和解决“创强”工作实施中的重大问题。 　　2、在乡经济社会发展总体规划和年度实施计划中，始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位，制定了《王家堎乡“十二五”教育发展规划》、《王家堎乡创

6、建省级“教育强乡”实施方案》等文件，乡党委、政府年度工作计划，都要把发展教育作为一项重要内容，并把教育发展的目标任务作为领导干部任期目标和政绩考核的重要内容。乡上每年一度的经济工作会，统筹部署全年的工作，都要把教育纳入重要议事日程。近年来，我乡教育的发展一年一大步，年年都有新起色。 　　3、从乡党委、政府到学校，能坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针、政策，认真贯彻《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规。每年秋季，乡政府与各村组、学校与各家长签订控辍保学责任书，确保了适龄儿童按时就读，杜绝了辍学流失现象。 　　4、坚持

7、依法治校，依法治教，积极营造公平正义的教育环境。关心教师、学生生活，依法维护学校和师生的正当权益，形成了浓厚的尊师重教的社会氛围。 　　5、乡党委、政府，组织派出所、交警队和卫生院等单位，定期开展学校周边环境综合治理工作。抽调专人，组成治安巡逻队，定期巡查，发现问题，及时解决。学校周边环境治理到位，校群关系良好，学校教育环境良好。近三年来无重大安全责任事故发生。 　　6、分级办学、分级管理的体制健全，乡、村两级办学职责明确。近年来，乡政府通过“一事一议”的办法，协调解决了中心小学厕所、围墙加固、校园地面硬化和学校建设回填用土等实际问题。 经费资金管理方

8、面 　　1、学校全面贯彻落实国家义务教育经费保障机制改革的各项政策，生均公用经费达到规定标准，