自主游戏托班教案

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1、自主游戏托班教案让幼儿积极参与表演游玩活动，在游玩中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。一起看看自主游玩托班教案！欢迎查阅！自主游玩托班教案1活动目标1、学会念儿歌"炒黄豆""山上有个木头人"，并能边念边做动作。2、愿意和同伴结对玩耍，体验民间游玩所带来的乐趣。活动预备儿歌、铃鼓1个、圈若干。活动过程1、引入课题。小朋友，今日，老师想跟你们来玩几个民间游玩，你们想不想玩啊?2、学习儿歌《炒黄豆》、《山上有个木头人》。3、介绍游玩玩法。◆《炒黄豆》：幼儿两两面对面站立、双手对握，尝试边念儿歌边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最终一句时，两人举起一侧的手臂

2、来共同钻过，翻转身体180度，成相背姿态。再翻180度，还原成相对站立姿态，直接翻360度，来个大翻身。6◆《山上有个木头人》：教师背对孩子，边敲铃鼓边说："山山山，山上有个木头人"幼儿排队轻轻走向老师，当教师说完后快速回头的那一刻，幼儿准时停住做木头人。这样反复多次，直到第一名幼儿遇到老师。幼儿四处散开，教师开头抓幼儿，被抓到的幼儿来当说词人。4、游玩反复进行。附儿歌：炒黄豆炒，炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗!山上有个木头人山山山,山上有个木头人,不许讲话,不许动,动动就是老太婆，不准动!不准笑!自主游玩托班教案2活动目标1、区分并练习发出n、l两个音。2、理解简洁的

3、游玩规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。3、发展幼儿的动手能力。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备1、拐杖、围裙、头巾。2、南瓜教具若干，篮子3-5个。活动过程1、设置游玩情境。教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说：“小朋友们好!”幼儿答“奶奶好!”小朋友好!”个别幼儿答：“奶奶好!”帮助幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人打招呼“您好”。6接着连续以老奶奶的口吻说：“我年纪大了，做事不敏捷了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?”激发幼儿产生帮助

4、老奶奶的愿望。2、交代游玩的玩法及简洁的规则。教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游玩的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必需站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后，游玩连续进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”3、教师参与并引导幼儿游玩。(1)教师带领幼儿学习游玩儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游玩2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟

5、识游玩的整个过程。4、幼儿自主游玩。教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下，游玩连续进行。轮换几个幼儿后，教师说：“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说：“老奶奶，您好!这是您的南瓜。”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说“感谢你”。然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游玩重新开头。6活动反思：听说游玩作为一种特别形式的语言教育活动，为幼儿的语言发展供应了某些特殊的机会。利用听说游玩活动的开展，发展幼儿的语言学习，为他们语言能力的整体提高、为良好习惯的培育创造良好的教育环境。在《

6、送南瓜》这个游玩中，目标是着重让幼儿练习发出带有n、l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音;初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，并把这些学习任务变成了游玩规则：游玩时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌边走到南瓜地里摘一个南瓜，每次只能摘一个南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”活动的开展是采用情境法，创设了一个游玩情境，用生动感人的老奶奶角色扮演吸引幼儿，激发了幼儿的兴趣，再从打招呼中幼儿练习了“奶奶”和“您好”;从打招呼——给奶奶送南瓜，送南瓜时要说“奶奶您好!这是您的南瓜。”——利用儿歌替换送给奶奶不同的

7、物品。一环扣一环，过渡自然，每个环节都围绕活动目标绽开。本次听说游玩《送南瓜》中的奇妙的设计激发了幼儿参与的积极性，幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与教师之间都产生了积极有效的互动，使他们的“听”和“说”都能处于积极状态，用吸引人的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提高了幼儿语言活动的积极性。自主游玩托班教案36游玩目的：1、让幼儿积极参与表演游玩活动，在游玩中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。2、培育幼儿手眼协调的能力。3、培育幼儿乐观开朗的性格。游玩预备：老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等游玩过程：一、以故事引入，引起幼儿