近朱者赤作文训练

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1、..近朱者赤〞议论文讲义及训练文“近朱者赤〞议论文讲义　　一个路人发现路旁有一堆泥土散发出芬芳的香气，就把这堆土带回了家，一时之间，他家竟香气满室。路人好奇而惊讶地问这堆土：“你是从大城市带来的珍宝泥，还是一种稀有的香料，或是价格昂贵的材料？〞泥土说：“都不是，我只是一块普通的泥土而已。〞　　路人又问：“那么你身上浓郁的香味是从哪儿来的？〞　　泥土答：“我只是曾和玫瑰园的玫瑰相处了很长一段时间。〞　　【注意】①根据材料，考生自己确立话题，规定写作围。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。写作导引..word.zl...近朱者赤〞议论文讲义及训练文“近

2、朱者赤〞议论文讲义　　一个路人发现路旁有一堆泥土散发出芬芳的香气，就把这堆土带回了家，一时之间，他家竟香气满室。路人好奇而惊讶地问这堆土：“你是从大城市带来的珍宝泥，还是一种稀有的香料，或是价格昂贵的材料？〞泥土说：“都不是，我只是一块普通的泥土而已。〞　　路人又问：“那么你身上浓郁的香味是从哪儿来的？〞　　泥土答：“我只是曾和玫瑰园的玫瑰相处了很长一段时间。〞　　【注意】①根据材料，考生自己确立话题，规定写作围。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。写作导引..word.zl...　　土是有气味的，人们平常不去思考这个问题，至于泥土是芳香的就感到奇

3、怪，因而路人好奇、惊讶地发出一组选择问就缺乏为怪，当泥土道出“我只是曾在玫瑰园和玫瑰相处了很长一段时间〞的原委后，人们恍然大悟，这是一个极普遍的道理：近朱者赤，近花者香。进一步概括，就有“环境对人的影响〞的话题产生。但环境有好有坏，从材料看，当然是指“好的环境〞，材料更准确的解读应为“好的环境对人的积极的影响〞。这样这就抓住了材料的中心。材料的中心思想〔主旨〕是最好的“话题〞。　　作为一个刚接触材料的学生，要对材料作全方位的面面观，这样才能从理性上“十拿九稳〞地找到“最正确角度〞，和“自己擅长写的角度〞。上述材料，是一那么“故事〞。　　对于故事类材料，假设要分析它的

4、思想，可以从人物角度，可以从情节角度，也可以从环境〔主要指社会背景〕角度，最主要是从材料的“字里行间〞体会作者所流露的思想的倾向性，进而去把握作者的写作意图。而分析材料中的各个要素，就可以得出不同的立意。　　从路人角度分析，不难得出“爱美〞〔芳香〕的意思，以及“猎奇〞的意图。　　从泥土角度看，有“跟好人，学好人〞的思想。　　从情节角度看，芳香的泥土被人重视可以推出“具有美德的人容易受人保护〞的结论。　　从社会背景角度分析，可以看出“学习和承受熏能够提高人的素质〞的最重要的意思。　　总之，写作时一定要“化大为小〞，要变为一个具体的小围，选择其中一个来写，不要贪多，否那

5、么会造成东拉西扯，空谈漫议。审题误区..word.zl...　　1.“近朱者赤〞是一个经常训练的逻辑命题，并且高考中曾出现过相关命题，所以选择最正确立意角度并不难，但，仍存在审题不准的问题，如“传递美好〞--玫瑰将芬芳传递给泥土，泥土将芬芳传递给人类--我们也要传递美好。　　2.最正确角度是“好的环境对人的积极影响〞，泛泛谈“环境影响人〞，就属过于广泛了。　　3.将笔墨更多地倾注于“反面批驳〞上，文章重点应该是“向他人学什么〞和“怎样学〞。　　4.不可以写“反向立意〞，如写成“近朱未必赤〞。因为否认话题的意思与材料的中心格格不入。假设写成“否认话题〞的答卷属于“走题

6、作文〞。素材积累　　1、交游之间，最宜审择。大凡敦厚忠信，能攻吾过者，益友也；谄谀轻薄，傲慢亵狎，导人为非者，损友也。--梁章钜2、丝色随染异，择交士所贵。--与义　　3、人伴贤良，譬如纸一；以纸包兰麝，因香而得香。--金缨4、与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。　　--颜之推　　5、君子之交人也，欢而不谋，和而不同，好而不佞诈，学而不虚行，易亲而难媚，多怨而寡非。故无绝交，无衅朋。--徐干..word.zl...小的时候看过很多美丽的童话，那些童话丰盈了我的童年的世界，也让渐渐长大的我始终怀着一颗善良的心。就像?小王子?里的小王

7、子起初并不明白遇见玫瑰意味着什么，经过一场旅行后，他才明白：玫瑰教会了他爱。那些美丽的童话也是芬芳了我人生的玫瑰。　　芬芳人生的玫瑰饼不缺少，却有很多人将它否认，为何？　　前不久柴静出了新书?看见?，以一位新闻人的视角告诉我们她所看见的世界，传递着理解与宽容的正能量，可随之出现的“砍柴〞派立刻展开之击，说柴静心灵鸡汤式的文章太过文艺，是对社会问题的简单解读，毫无意义！为何？甚至于网上还有这样的言论：感动中国，“最美xx〞都是博人眼泪而无实际效益的。为何？为何会有这样的言论？　　一本?看见?让我们看见世界的一隅，千万本?看见?，我们会看透世界；一个感动中国人物让我