兼论对王夫之乐景、哀景说的质疑

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1、.-论?小雅·采薇?的抒情方式——兼论对王夫之“乐景〞、哀景说的质疑摘要：近年来，对王夫之就?小雅•采薇?篇末章的评价“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐〞的质疑声不断，或肯定“以乐景写哀〞，否认“以哀景写乐〞，或从王夫之诗歌理论入手，分析这种评价与他诗歌理论的矛盾。设身处地、品味体察抒情主人公的情感，王夫之“乐景〞、“哀景〞的评价未必适宜，究其原因，是因为抒情主人公与诗歌鉴赏者角色的不同造成的。诗歌抒情主人公对“杨柳〞、“雨雪〞意象的选择除了借景抒情之外还有他用，这一句诗里蕴含着抒情主人公的生命季节。关键词：乐景哀景天人合一近年来，对王夫之关于?小雅•采薇

2、?一篇中末章“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐〞的质疑声不断。如X庭烈??采薇?诗末章四句并未用反衬手法?〔XX师范大学学报〔社科〕1985年第3期〕、赵立生的??诗经小雅采薇?末章四句“以乐景写哀〞说质疑?〔载清华大学学报〔哲学社会科学版〕1989年第Z1期〕、?“杨柳〞牵别情“雨雪〞添哀思——?小雅·采薇?“杨柳依依〞名句赏论?〔载：?XX教育学院学报?2002年第03期〕、姚爱武的王夫之?诗·小雅·采薇?评语的症候式解读〔载?师范大学学报?〔社会科学版〕2021年05期〕等等或肯定“以乐景写哀〞否认“以哀景写乐〞，或从王夫之诗歌理论入手，分析这种评价

3、与他诗歌理论的矛盾。无不启发后进的探究。-.word.zl.-?诗经?是中国古代诗歌的源头，它对后来的诗歌从诸多方面产生了深远的影响。?诗经?中的?小雅·采薇?一篇得后人评价，“其类归?小雅?，却颇似?国风?〞，是三千年前一位解甲退役的老兵在归途中的唱叹曲。其中有对艰辛的戍边生活的简单描写，有旷日持久与日俱增的乡愁，有保家卫国的责任感和自豪感，有“近乡情更怯，不敢问来人〞的忧惧。而王夫之?姜斋诗话?卷一中对其中的“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏〞一句的评价已深入人心。“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。〞以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。知此

4、，那么“影静千官里，心苏七校前〞，与“唯有终南山色在，晴明依旧满长安〞，情之深浅宏隘见矣。况孟郊之乍笑而心迷，香啼而魂丧者乎？按照王夫之的理解，杜甫从沦陷的长安逃出来，冒死到凤翔朝见肃宗，惊魂方定，喜由心生，所以在?喜达行在所?之三里说：“影静千官里，心苏七校前。〞[1]他的心情是愉快的，自然“心苏〞。诗句是以乐景写乐。另一例，出自唐人李拯?退朝望终南山?[2]，说自己退朝罢，心情不错，看终南山风光是美好的，晴明满长安也是好的，也是以乐景写乐。“乍笑〞是喜，“心迷〞也指喜，是以乐景写乐；“香啼〞是悲，“魂丧〞也是写悲，是以哀景写哀。王夫之在这儿强调的是以乐景写

5、乐，以哀景写哀不假设?采薇?篇中的以哀景写乐，以乐景写哀对抒情主人公情感的表达来的深刻，由此也可以看出他对本诗的这种情风光调对立的结合方式评价是颇高的。除此之外，在王夫之的?诗广传•卷三?中他又进一步明确了这一观点：-.word.zl.-往伐，悲也；来归，愉也，往而咏杨柳之依依，来而叹雨雪之霏霏，善用其情者，不敛天物之荣凋以益己之悲愉而已矣！但王夫之的对这几句诗的评价是否适宜呢？?采薇?篇中的老兵经历种种：〔1〕与家人分别，在外戍边征战多年，不能回家。〔2〕戍边条件艰辛，衣食无着，居无定所。〔3〕常年收不到家信。〔4〕“天下兴亡，匹夫有责〞，参加的是保家卫国的

6、戍边战争。〔5〕垂暮之年在回家的路上，满心凄凉忧惧，归途困难。首先，设身处地，这位老兵思乡的情感肯定是非常浓烈的。多年不归，在外条件艰辛，收不到家信，这种与日俱增的思乡情绪和对家人安危的担忧通过薇菜从发芽到长大的过程抒发出来。其次，作为匹夫的自豪感。这不是一个只有一己私情的老兵，否那么的话，他在文学史上的地位就会大打折扣。“彼而维何，维常之华〞、“四牡业业〞、“四牡骙骙〞、“四牡翼翼、象弥鱼服〞，通过这些比兴和描写我们不难读出这个老兵的保家卫国的自豪之感，因为有这种情感，所以不能把这首诗的主题单纯地定位在厌战，它还包含着匹夫的担当意识，诗歌的主题也正因为这种意

7、识得到了深化和升华。再次，是无限的忧惧、无限的悲凉哀伤之感。离家之时，是杨柳依依的阳春三月；归家之日，大雪纷飞，主人公已近垂暮之年，家人怎么样了，不得而知；自己满身伤病，青春年华抛洒战场，不免哀伤；况大雪当道，行路困难，饥渴难耐，所以“-.word.zl.-我心伤悲，莫知我哀〞，情感一哀而下，以哀伤收尾。诗歌正是循着这样的情感线索，由思乡的忧惧到报国的自豪，再到回家归家路上的无限悲凉，由一己的情感升华到作为“匹夫〞的高尚，再回到一己的情感，真实而深刻。显然，王夫之对“今我来思，雨雪霏霏〞一句以“哀景写乐〞来评价是不适宜的。主人公可能在刚接到回家命令时会有短暂的

8、狂喜，但思量前后，瞬间转悲。他的家可能