花样跳绳总结

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1、.-把戏跳绳课题总结一、背景体育与安康新课程标准确定了以"安康第一"为指导思想,以“终身体育〞为培养主线,以“快乐体育〞贯彻教学全过程的改革思路，被不断运用到中小学体育教学中,一些娱乐性较强的民族传统体育工程也得以在体育教学中推广应用。其中把戏跳绳就是一项既有体育性，又兼备娱乐性和表演性的运动,他融入了街舞、跳绳、音乐、杂技、武术、京剧等众多元素在的表演工程，处于舞蹈与体育竞技之间。将把戏跳绳运用在体育教学中,可以丰富课程资源,培养学生的学习主动性、创造性，提高学生的能力,也可以使特有的民间体育文化能得到很好

2、的开展和传承。根据各小学场地的实际情况〔地少生多〕人均活动面积严重缺乏的情况下，因地制宜开展把戏跳绳类工程作为大课间活动的突破口具有极好的锻炼与教育价值的。二、研究的目的和意义-.word.zl.-把戏跳绳工程对场地设施要求不高，器材简单；动作宜学，把戏多，不受气候变化影响；宜于集体开展，有利于促进师生和谐开展；学生能自我创新练习，练习运动量大小因人而异，都能自我调节；宜开展大型表演和比赛，欣赏力强，具备艺术品位。最主要的是跳绳运动可以最便捷地提升学生的体质，辅之以把戏变化，孩子们喜欢，容易学会、乐于承受，掌

3、握一两项技能可以促进小学生安康--终身--快乐的锻炼需求。把戏跳绳本身所具有的民族性、娱乐性、趣味性、表演性、健身性、竞争性等特征,恰好符合学生的心理特点,应用在学校体育中,必然能给学校体育教学带来更多生机。希望通过把戏跳绳运动的开展将我市小学生体质安康标准进一步提升。三、研究的策略：开学初制定的方案要求各学校结合体育、体育课、兴趣小组等活动开展把戏跳绳运动，根据学生的年龄特点，确定低、中、高各学段的把戏跳绳要求及考核标准。并将把戏跳绳有机地融合到体育课、大课间和课外活动之中，使体育教学的三个局部融为一体。课

4、题研究的过程中，开发出水平一、水平二、水平三适用于低、中、高不同年级水平的把戏跳绳容：1.水平一：使学生通过手中的绳在玩乐的过程中把自己的兴趣、爱好表现出来，自由创想多种玩绳方法。掌握连续并脚向前〔后〕跳，双脚交换向前〔后〕跳，前〔后〕穿插跳和向前跑动跳的方法，并能用手中的绳与同伴合作，探究更多把戏跳短绳的方法。给学生提供了一个互动交往的空间，使学生的天性释放，个性扬，促使学生的合作意识在无形中形成。2.水平二：帮助学生在学会水平一跳法的根底上，根据自己的能力和经历做各种跳短绳和跳长绳练习，如两人同摇跳短绳，

5、三人重叠跳短绳，“8”字跳长绳等等方法。在跳的过程中，教师及时指导学生去发现问题：“8”-.word.zl.-字跳长绳的动作关键？如何才能跳得又快又好？……学生通过动体――动脑――实践――体验，主动探究，创造出更多跳绳的把戏。使学生在锻练身体的同时，学会发现问题，解决问题。3.水平三：引导学生在掌握短绳和长绳根本跳法的根底上，配上适合学生年龄特点的音乐，把自己的想象、理想和愿望用手中的绳表现出来。通过练习—讨论—实践—再练习，寻找出更多、更有趣的短绳和长绳结合跳的方法。潜移默化地培养学生对把戏跳绳的兴趣以及合

6、作意识和欣赏能力，使学生在不断探究、不断创新中求趣、育人、到达身心安康的目的。四、预期的目标关于开展全国亿万学生体育运动的通知中指出，开展体育运动，要与课外体育活动相结合。配合体育课教学，保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间。1、通过跳绳工程丰富学校体育涵，培养学生勇敢顽强的意志品质和互助共进的精神，切实做到增强学生体质，让学生感受跳绳带来的成功体验。2、让学生了解跳绳的相关知识，掌握根本的“跳绳〞技能，熟练掌握2-3种把戏“跳绳〞方法，掌握一套学校自编独创的绳操，并能在日常锻炼中应用，为未来安康生活奠

7、定根底；3．在开展把戏跳绳的体育特色活动过程中，积极探索校本化实施形式的“体育活动〞的策略，努力形本钱学校绳类体育特色文化。4、通过练习促进学生智力的开展和创新能力的培养。-.word.zl.-5、通过掌握的动作容在家可以涉及到家庭的活动，走出家庭能推广到社会的群体活动及全民健身活动中去。五、实施途径通过各种教研活动--公开课、专题讲座、培训、大课间现场交流等活动进展把戏跳绳跳法和技巧的培训，让教师们懂得把戏跳绳对小学生体质安康的重要作用，提升体育课堂、大课间、课外活动的魅力。推动和普及学校体育活动的多样性，

8、进一步培养学生对体育的兴趣，养成终身体育锻炼的习惯。1、完成跳绳单元方案，丰富大课间活动。以课堂教学为起点，分学段分年级进展教学，结合大课间、课外活动坚持课课练、天天练，确保把戏跳绳活动可持续开展。体育教师根据水平一、水平二、水平三学生特点安排个人跳绳方案，完成每学期6-10节跳绳课，做到有容、有教案、有图片。大课间活动根据体育课所教容创编出一套适合本校学生的特色的绳操4--6分钟与播送操、学校自编