2021年14母鸡

《2021年14母鸡》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、14母鸡【教学目标】1.熟悉“疙.瘩”等9个生字，读准多音字“恶”；会写“讨.厌”等15个字；能正确读写“厌恶.理由”等词语；2.默读课文；能画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说

2、精.为什么会有这样的变化；

3、品.

4、可.

5、编.

6、辑.

7、学.

8、习.3.体会老舍先生用词的严谨；结合课文内容说一说他写母鸡“负

9、资.

10、料.*

11、*责.慈祥.英勇.辛苦”的表现；

12、*

13、*

14、4.能比较《猫》和《母鸡》在表达上的相同和不同；

15、欢.

16、迎.

17、下.

18、载.【重点难点】重点：能画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么会有这样的

19、变化；难点：结合课文内容体会老舍写母鸡“负责.慈祥.英勇.辛苦”的严谨.精确；【教学预备】多媒体课件【课时支配】2课时第1页，共4页第一课时教学过程一.激趣导入看视频，聊母鸡；生谈对母鸡的熟悉；师：今日我们来学习《母鸡》这一课；这篇课文也为老舍先生写

20、精.的；感受了他笔下猫的活泼可爱，我们再来看看他笔下的母鸡为为什

21、品.

22、可.

23、编.

24、辑.

25、学.

26、习.么样的；

27、资.

28、料.*

29、*二.初读课文，认读生字

30、*

31、*

32、

33、欢.1.初读，认读生字；自己读一遍课文，把生字圈画出来；

34、迎.

35、下.

36、载.生字：讨厌坝忠毒绩孵警戒歪咕

37、汤掘伏啼2.指导同学认读生字，读准字音，认清字形；3.指导同学进行生字书写；三.初读课文，明白大意1.同学自由朗读课文，摸索：这为一只怎么样的母鸡？作者对它的态度为怎样的？为什么？2.读后沟通：（1）这为一只爱表现的母鸡，作者很厌恶它，由于它生完蛋就叫个不停；（2）这为一只欺软怕硬的母鸡，作者很厌恶它，由于它要欺侮老实的鸭子却又怕公鸡；（3）这为一只可敬的母鸡，作者很喜爱它，由于它对雏鸡细第2页，共4页心照料，让作者想到了宏大的母亲3.小结：有些同学发觉，作者一开头厌恶母鸡，后来却又不敢再厌恶母鸡，文中哪段话

38、说出了作者的情感变化？可为，现在我转变了心思，我观察一只孵出一群小雏鸡的母鸡；（承上启下，过渡的作用）

39、精.其次课时

40、品.

41、可.

42、编.

43、辑.

44、学.

45、习.教学过程

46、资.

47、料.*

48、*一.复习导入

49、*

50、*

51、1.复习生字词；

52、欢.

53、迎.

54、下.

55、载.2.朗读课文，明白文章大意，梳理作者的态度变化；二.领悟表现，升华情感1.再读课文，在文中用“”画出厌恶母鸡的主要词句，用“”画出不敢再厌恶母鸡的关键词句；2.懂得“它负责.慈祥.英勇.辛苦，由于它有了一群鸡雏；它宏大，由于它为鸡母亲；一个母亲必定就为一位英雄；”（总写表现

56、）3.争论：母鸡的负责.慈祥.英勇.辛苦表现在哪些地方？结合课文说一说；（结合第5—8自然段懂得体会）小结：这为一只的母鸡；（宏大，无私，崇高）4.领悟作者“不敢再厌恶”母鸡的真谛；（作者把母鸡当作人来看，由于它身上那种对鸡雏深深的母爱，让人心生佩服；作者被母鸡身上表达出来的母爱所感动，歌颂的正为天地之间谁都会为之动容的母爱；）第3页，共4页三.比较课文，对比写法比较课文《猫》与《母鸡》的异同，出示表格，同学依据表格，沟通特点，总结相同与不同；【课文小结】课文以作者的情感变化为线索，前半部分写了母鸡的无病呻吟

57、.

58、精.欺软怕硬和拼命炫耀，后半部分就描写了母鸡的负责.慈祥.英勇和辛

59、品.

60、可.

61、编.

62、辑.

63、学.

64、习.苦，作者对母鸡的情感由“厌恶”转变为敬重，表达了对母爱的赞

65、资.

66、料.*

67、*颂；

68、*

69、*

70、

71、欢.【板书设计】

72、迎.

73、下.

74、载.无病呻吟厌恶欺软怕硬浅薄.媚俗真伟母正大鸡拼命炫耀的的英母雄亲敬重——负责.慈祥.英勇.辛苦.尽职尽责赞扬——宏大的英雄【教学反思】本课的教学，我侧重于引导同学懂得母鸡的“负责.慈祥.英勇.辛苦”，从而体会老舍先生对母鸡由厌恶到佩服的情感转变的缘由；同时，在同学感悟母鸡对雏鸡的细节

75、中引入类似的生活场景，让同学联系生活实际，懂得“母爱”主题，体会作者对母爱的歌颂；对比《猫》和《母鸡》的异同点，预设到有肯定难度，所以用表格的形式供应了基本的维度供同学摸索探究，让同学有切入点.有摸索点.有话可说；第4页，共4页