争当学习型领导干部

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1、争当学习型领导干部　　做学习型领导干部，是时代发展的趋势，是提高干部执政能力的需要。怎样争当学习型领导干部？我们可以做一些探讨。 　　首先，坚持知与行统一。哲学家说过，认识一件事物，从事一项工作，首先应弄清其根源、目的和意义，否则会陷入唯心主义而迷失方向。只有认知，才能正确行动，行而远，必知而深。有道是：“行万里路，读万卷书”。作为一名现代领导干部，要成就事业，谋求发展，必须加强学习。学习是中华民族的优良传统。古代，上级阶层有春秋战国的百家争鸣，有汉代的独尊儒术，有清未的融中西文化一体。民间，悬梁刺股、凿壁偷光千古流传，其传承的文化曾一

2、度激励着人们奋发向上，积极进取。近代，延安整风；“解放思想，事实求是”大讨论。每逢重大的学习教育，总是在党的历史关头，扭转局势。现代，相继开展的“三讲”、“三个代表”重要思想学习和保持共产党员先进性教育，总是不断净化领导干部心灵，坚定理想信念。实践证明，学习使人们积蓄力量，使领导干部素质更为提高。学习是时代的要求。当今世界，科技发展迅猛，知识更新加快，不进则退，慢进也是退。为应对新的形势，捕捉新的机遇，迎接新的挑战，我们必须具备与时俱进的知识水平，充实新知识，增长新本领，避免知识透支、本领恐慌。始终站在时代的高点，永葆领导干部的生机和活

3、力。学习是提高领导干部自身素质的手段。是非明于学习，正气源于学习。领导干部素质程度如何，很大程度上取决于学习，只有勤于学习，才能领悟人生、明晓事理、辨别是非。也只有通过学习，才能不断改造我们的主观世界，树立正确的政绩观、科学的发展观，从而不断提高自身的思想境界和道德修养。学以立志，学以立德。通过学习，领导干部才有干事信心，才有修身意识，才明处世准则，从潜意识把自己打造成为一个知识型的领导者和管理者。 　　二、坚持博而精齐动。领导干部知识空乏，学习断章取义算是一种忌讳。改变这种局面，应博学，笃行，学习既有广度，又有深度；不仅要有知识的覆盖

4、面，而且更要有知识的通透力。每件事物总是紧密联系、相互渗透的，一个脱节脱落，就如“木桶原理”一样，学习的成效只会是“短木”一样所能容的水量。所以，领导干部在学习应把握博与精的辨证关系，无博学无以融会贯通；无精通，知识只是堆积的大杂烩。“博学”，应广泛涉猎知识，要以科学发展观为指导，重点学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，要学习宏观知识，也要学习微观知识，把握事物性质、特点及发展趋势，用辨证法和唯物主义指导工作。要学习法律、市场经济等业务知识，既要学习表象知识，还要学习具体知识。不求甚解会误事，似懂非懂会坏事。要学

5、习实践知识，纸上得来终觉浅，断知此事要躬行。掌握第一手资料，获得真知灼见。领导干部只有博学，各类繁纷芜杂的事情才能从容面对；只有精通,各类棘手的深层次问题才能迎刃而解，从而可以顺利地解决工作中可能出现的复杂情况。 　　三、坚持勤而思互动。实际上，很多人都有学习的冲动，却没有学习的行动。要学有所获，学有所成，必须既要勤奋，又要思考。勤奋是学习的态度，思考是学习的技巧。自古以来，勤能补拙，勤能立业。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。作为领导干部学习要刻苦学习，不论炎夏寒冬，不论深夜凌晨，孜孜以求，从不间断，既有一种真学的干劲，又有终身学的理念

6、。学而不厌，诲人不倦。当然，不提倡读死书，在勤奋学习中要善于学习，灵活掌握技巧，达到事半功倍效果。“学而不思则罔，思而不学则殆”。学习也应“三思而行”。一思工学矛盾。有的工作忙，应酬多，没有时间学，没有心情读。要善于安排时间，统筹兼顾。二思学用两张皮。学习摆样子，附会风雅，对工作、修身毫无益处。要带着问题学，提高学习的针对性。三思他山之石。三人行，必有我师。要不耻下问，甘当小学生，学习他人长处，“交流、反复、交换”，正是我们学习的真谛。 　　四、坚持自律与他律的结合。“学而时习之，不亦乐乎。”美好的学习愿望人人向望，而现实生活中，言总是

7、大于行。作为领导干部，学习既要自律，端正学习态度；又要他律，健全学习制度。学习既要有内在动力，又要有外在约束力。内在动力关键要有求知的强烈欲望。外力主要靠制度约束。要按照学习型领导干部的要求，制订学习计划，积极探索集中学习日等制度。要强化学习领导机制，各级要把学习作为一项常规工作，成立学习领导小组等机构，建立一把手负责制，督促机关成员积极参与学习，大兴学习之风，营造全民学习、全程学习和终身学习的浓厚氛围，为创造自己的一方晴空而提供强大的知识力量支撑。