乡镇创先争优述职报告

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1、乡镇创先争优述职报告位领导同志们： 　　我在“创先争优”活动中以“推动科学发展，促进社会和谐，提升工作重点、力建经济强镇”为主线，坚持“谋实、务实、求实”指导思想，重点实施了“五强五抓”创新举措，丰富载体，紧密联系实际，扎实组织运作，确保了创先争优活动高点开局、深入推进，效果凸显。 　　一是强领导，重责任。我镇把“创先争优”活动作为党员干部队伍建设，加快镇域经济发展的战略措施来抓，认真研究，精心谋划，出台了全面具体的实施方案，建立了由镇村“一把手”任组长的领导小组。采取党政班子成员包片挂村，镇一般干部包行政村挂自然村，村干部包自然村挂党小组“立体”承包责任制

2、，明确任务目标，细化具体措施，实行阶段性考核。镇对我镇区位交通和资源优势，以及城镇商贸业基础，经过认真研究讨论，选择了以相邻的察北管理区为对标单位。我们的思路是：虽然察北管理区为县级单位，但我们不与其比级别，要比建设速度；不与其比起步时间，要与其比以快补晚；不与其比城镇规模，要与其比商贸集聚人量。同时根据镇机关各科室和镇村干部的不同特点，分别制定出了对标标准，使上下左右、不仅凝聚起了起抓共管的强大合力，且使全体干部党员人人心中有指标，肩上有压力，“九牛爬坡，个个出力“的态势。 　　二是强能力、重素质。搞好创先争优活动，提升党员干部能力是基础。我镇按照“教育人

3、者首先受教育”的思想，围绕“四个提升”，即提升为人民服务意识；提升以法行政素质；提升驾驭市场经济能力和提升创先争优本领。采取集中培训、分组灌输、专题学习、工作研究、经验交流、外出取经、请农民讲课、一线调研、撰写体会等形式，组织党员干部锲而不舍“充电”。着力强化了四项教育和四个环节。四项教育：一是政治教育。采取每旬集中学习与定任务内容自学相结合办法。组织党政班子成员集中学习18次，镇村干部学习12次。二是宗旨教育。举办专题学习会5次，召开党政班子和村两委班子民主生活会和干部经验交流会。三是科技教育。在坚持经常性组织干部学习科技知识的同时，聘请县农口专业人员组织

4、培训5次，受教育人员890人，并组织外出察北管理区和沽源等地参观2次，请种养业科技示范户讲课4次；四是能力教育。采取“老带新”“强带弱”，分析典型事例等形式，加强相互交流，增强工作能力和业务水平。 　　为使学习教育收到较好效果，切实注重了四个环节。一是根据党员干部的不同文化程度与不同能力“对症下药”；二是在内容选择上重实用性和及时性；三是理论联系实际。通过对镇内外典型事例剖析给大家以启迪，加深理解，改进工作方法；通过举行工作研讨会、学习交流会等形式，促进互相学习，共同提高；通过深入实际调研，让每位成员运用理论指导工作，解决实际问题，这样把学到的知识用于社会实

5、践，又能把实践中遇到的问题在理论中研究解决。四是撰写体会。党政班子成员和每名镇干部，把写文章作为一项任务和制度来完成，镇村干部撰写学习体会112篇达15万字。通过一系列措施落实，有效地提高了学习质量和效果，促进了干部整体素质的提升。11名党政班子成员均掌握了三项以上种、养、加实用技术，成为“多面手”，32名镇干部和108名村干部有82%的变为服务农民增收“行家里手”，为创先争优奠定了良好的基础。 　　三是强活力，重机制。制度是促进干部工作，激发创先争优工作积极性的重要手段，是保证各项工作有序运行、高效运转的重要环节。我镇在机制建设中，重点从六个方面着力。一是

6、建立首发责任制。书记、镇长分包东西两大区域。挂重点片重点村联重点户，副职成员包区域片挂重点村重点户，一般干部包行政村挂自然村联农户。党委明确规定，干部要对所包片存户的情况全面掌握，认真负责一包到底，实现了“要我干好”向“我要干好”的转变。二是双向选择责任制。在包村中心工作中，为有效地调动每名干部工作积极性，确保工作干好干出成效，采取了干部双向选择责任制，即行政村选择包村镇干部和包村干部选择行政村。三是党政班子成员包项目责任制。11名党政班子成员包全镇18个重点项目全程服务。四是班子成员与镇干部包典型责任制。按照“南薯，北牛。中间菜”区域特色结构，为每名干部确

7、立了承包的具体典型，从典型的论证规划、组织实施到总结推广，由部全程负责，并将典型工作作为一项重要指标列入实绩检验内容。五是技术干部包科技示范项目责任制。镇里农林牧水机等8名技术人员，每人包一个科技种、养、加项目、包一个科技示范村，包两户科技示范户。六是阶段性目标管理责任制。我镇把城镇建设、项目于招商引资、奶业、种植业基地和二三产业五项重点工作具体分解到班子成员与一般干部身上，既明确总体任务又制定阶段目标，实行动态检验，不搞秋后算账，极大地调动了干部人人争先创优，不甘落后的积极性。 　　在此，该镇还制定和完善了工作考勤、效能考绩、清正廉洁、民主评议、内外监督，

8、以及民主集中制等多项制度，形成了较为系统的制度体系。