“心语卡”—师生心灵交融的桥梁

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“心语卡”—师生心灵交融的桥梁　　师生关系是班级社会体系的主要构成因素。师生关系影响着班级社会气氛，影响着教学活动的组织及其效果，影响着学生的学业成绩，研究师生关系有着重要的现实意义。融洽的师生关系，孕育着巨大的教育“亲合力”。教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程。我国教育名著《学记》中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。由此可见，师生之间的感情在教学中是多么重要。作为一位课任教师，每天只有一节课与学生正面接触，机会太少，对学生的理解只限于表面，师生关系很平淡，如何与学生沟通？如何达到“亲”和“信”的效果？几年来的经验告诉我：“心语卡”是师生沟通的桥梁。一张小小的心语卡，使师生达到心灵的交融，可以改变学生对许多问题的看法，增添学生战胜困难的信心，树立正确的人生观和价值观，或者说可以改变学生的前途和命运。 　　一、精心设计和制作“心语卡”使学生看后喜欢，觉得新奇，倍感亲切。 　　初一的学生有很强的好奇心，抓住这一点作为突破口，让学生看到心语卡后能够喜欢。我首先通过学生的学籍卡片对所教班级学生的出生年月、性格、兴趣爱好、学习情况、家庭情况进行全面了解，然后根据学生的不同情况制作不同风格的心语彩色卡片，从形式上让学生感到新奇，进而喜欢它。接着在心语卡的用词上仔细推敲，称呼上改为妮称，内容上写上：“我想和你说”。让学生看后倍感亲切。 　　二、选择有利时机发放心语卡，让学生感到就像及时雨，起到祝福、激励、理解、师生共诉心声的作用，建立融洽的师生关系。 　　当学生生日时，送一张贺卡，道一声“生日快乐”，学生会感到温馨；当学生生病时，送一张慰问卡，祝愿他早日康复，学生会感激你；当学生学习出现困难、学习滑坡时，送一张鼓励卡，帮助学生找到原因，树立信心，明确奋斗的目标，踏上奋斗的征程，学生会敬仰你；当学生家庭出现变故时，送上一张安慰卡，学生会感到温暖，把你看成亲人；当学生与家长或教师、朋友、同学发生冲突时，送上一张理解卡，让他敞开心扉诉说心声，进而帮助其解决心结，学生会把你看成朋友；当遇到焦点问题想了解学生的看法时，发放焦点访谈卡，让学生畅所欲言，让学生感到你对他的尊重；当学生取得优异成绩时，送上一张赞扬卡，让学生感到被人欣赏的快乐；当学生毕业时，送上一张希望卡，让学生感到教师就在她身边，走上社会并不孤独。选择适当的、有利的时机发放心语卡，了解学生的内心世界，了解学生真正所急所需，使学生感到教师就是亲人、朋友，愿意与教师敞开心扉，在更多的领域达到共鸣，师生感情的潮水汇合在一起，心也就贴在了一起，巧妙地达到了生尊师、师爱生的目的。学生由害怕到喜欢到盼望能够收到老师的心语卡，由最初的教师给学生单项发放，到后来的师生互发心语卡，互相的祝福、激励、理解，使师生关系和谐融洽，达到教育的最佳效果，真正体现“亲其师，信其道”。 　　我收到过这样一张“老师请帮帮我”的心语卡片：她说“初一第一学期时，考了不及格，我会大哭一场；第二学期时，考了不及格，我最多只是默默地伤心、流泪；而现在，到了初二我也不知道怎么了，就是考了0分，我也不再伤心流泪了。不及格对我来说已是家常便饭，我也没有那么多的眼泪了。以前偶尔考个不及格，我总觉得很委屈，觉得应该可以考出好一点的成绩来，同学们也同情过我，安慰过我。如今，一次接一次的不及格让我觉得流泪也是多余的，我大概也只有这个能耐。真的，我试过几次了，我对自己毫无办法。老师，我是不是有点不知羞耻？我知道您是一位很好的老师，上课风趣幽默，同学们都喜欢您，可我上您的课却一点也提不起精神来。老师，我让您失望了……”看着这张卡，我的内心受到了一次强烈的震动。当学生不再为不及格感到伤心的时候，我为自己教育的失败而感到难过。俗话说：“哀莫大于心死。”当一个人失去自信，抛弃自尊，变得不思进取、甘居人后、浑浑噩噩、麻木不仁的时候，任何高明的教学技巧都会失灵。我意识到自己首先要做的工作不是改变她的学习成绩，而是重新支撑起她已经坍塌的精神世界，点燃她的自信心，唤起她的自尊，让甘于沉沦的心不在自暴自弃。于是我回执的卡片这样写道：“谢谢你对老师的信任和鼓励。其实，你在学习上的不成功首先应该是老师在教学上的失败，是老师让你失望了。作为老师，我有充分的信心让你成功，相信你也应该有足够的自信让自己成功，同时也让老师成功，让我们一起努力，好吗？”想不到，这短短的几句话竟像兴奋剂似的让整天蔫蔫的她仿佛变了一个人。第二天，她上课时显得特别专注。打那以后，我给予她更多的关心，还利用课余时间帮她补习以前落下的功课，随着心理距离的缩短，师生关系也日益融洽。渐渐地，我发现她开始对数学产生兴趣。她似乎不仅仅为自己而学，似乎也想通过自己的努力去帮助老师成功，证明老师成功。朋友间的通讯是传递友谊，亲人间的通讯是传递亲情，老师的信融注了爱生的一片真情。老师给学生写信，无形之中会缩短心理距离，增进感情交流。 三、心语卡使用的原则 　　1、及时性原则：教师在发现情况后及时发放心语卡，达到及时教育、及时沟通的效果。 　　2、保密性原则：由于长时间的沟通，学生基本上认同了这一方式，有许多知心话甚至是个人隐私，不愿意让其他人知道，这就需要保密，替学生镇守一个秘密，否则学生会失去对你的信任，心语卡也就不会再有心语，你就再也无法了解学生的内心世界，也就达不到师生心灵的交融，起不到应有的教育效果。 四、心语卡的效果 　　1、了解学生的所想、所需、所急，了解学生的内心世界，有利于解决学生出现的一些问题，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，增强学生的自尊心和自信心，促进学生的健康成长。 　　2、通过了解，师生之间彼此信任、理解，达到了心连心的心潮相通，思促思的智力引爆，情生情的激情奔涌。 　　3、协调了学生与家长和班主任的关系，稳定了班级秩序。 　　4、促进了教师的进步，提高了教师的教育方式、方法和能力。 　　千万别小看小小的心语卡，它也许会成为青少年克服困难、奋发向上的动力源。