《传承国学经典 成就绚烂人生》专题片解说词

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1、《传承国学经典成就绚烂人生》专题片解说词《传承国学经典成就绚烂人生》专题片解说词 文/王祥奎 音乐： 解说词： 　　有一种教育，在深远的天空下，如江河之水般绵延着，涌动着。上下五千年的华夏，潮起潮落。岁月悠悠，但那种来自历史深处气定神凝、平和缓慢的吟诵声在中华大地上经久不衰…… 　　今天，在号称世界屋脊的青藏高原，在神奇而又浪漫的XX西宁这片充满人文气息的热土上，悠扬铿锵的吟诵声不断氤氲、升起。 这就是—— 阅读经典文化。 　　阅读经典文化，正以凤凰涅槃之势，在西宁城中区一所所书香满园、质朴典雅、童声飞扬的辖区

2、学校里滋生新芽，吐翠沁芳。 　　中区教育人在浓浓的诗书墨香与为人处世的儒雅风范中耕读着。他们用真情诠释着“让教育回归原点，让学生感受成长的快乐，让老师享受生命表达的丰富多彩”教育目标，为城区孩子夯实着人生坚实的基础，且以压印之状，印在XX西宁的史册里。 在这里，您，可以感受圣贤先哲的至理名言； 在这里，您，可以追寻厚德存真的德育足迹； 　　在这里，国学经典带着师生走过一道又一道人生的山梁，留下了阅读伴我成长的温馨诗行。 　　多年来，城中区教育秉承“崇德、博学、尚美、快乐、幸福”的阅读经典宗旨，点亮阅读明灯，营造了

3、“立德树人，经典育人”的德育教育氛围，时刻提醒着师生做有中国根基的现代人…… ： “传承国学经典成就绚烂人生” ——青海省西宁市城中区“阅读经典”掠影 解说词： 　　传统的经典文化是古往的天地精华与今来的着意磨砺融会贯通，只有潜心教育，悉心吟诵，方能使国学经典这部皇皇大典，成为未来贤士英才的登峰台阶。 　　近年来，在“习近平总书记关于传承和弘扬传统优秀文化”讲话精神引导下，在区委、区政府及省市区文明办、关工委的大力支持下，中区教育以“规范＋特色”为总目标，经典文化阅读教育气势如虹，区域性全方位地推进经典阅读，使

4、点灯人活动在辖区21所学校广泛开展。 　　各学校创造性开展经典国学教育活动，把阅读经典文化和学校办学目标、办学特色紧密结合起来，把阅读国学经典、阅读活动作为校本课程，定时间、定地点、定内容地开展国学经典进校园活动。 　　红星小学“1﹢1”读书俱乐部的创立，让经典文化在师生“读一点反思一点，读一点写一点，读一点分享一点”活动中滋生新芽，育蕾馨芳。 　　“大家一起来，好书天天读”，“全课程经典阅读活动”在辖区小学如火如荼，让阅读经典成为一道永恒而亮丽的风景线。 解说词： 　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

5、”在大美青海日新月异的变化下，保持经济强劲发展与德才兼备的人才关系问题中，中区教育面临着“如何营造一片师生健康成长所需要的浓厚文化土壤”的思考。 　　XX年中区教育提出了“让教育回归原点，让学生感受成长的快乐，让老师享受生命表达的丰富多彩。”教育目标。 　　这是中区教育一次生命深处的潮涌，更是中区教育人内心的期待。 　　XX年，中区率先面向全体教师创办国学班，让教师受到文化的沁润。 　　XX年7月，“点灯人在行动”走进中区，推广母语教育，教师用真情唤起儿童阅读的激情，采用“大声朗读，持续默读”的方法，点亮阅读明

6、灯，让经典文化走进师生心田。 解说词： 　　近年来，城中区教育局不断加强经典阅读，深化教育内涵，在区教研室的牵头下，区属学校积极探索“国学经典进课堂”教学模式，以分享经验，晒出亮点，提出困惑，会诊解决，在扎实有效的教研中提升中区点灯人的指导水平。 　　在经典阅读中，辖区各学校利用早读、课堂、班队会、亲子阅读等有利契机，开展中华民族传统文化经典诵读，其他学科也在课堂教学中进行国学的渗透，做到学科整合。 解说词： 　　阅读国学经典的开展，解决了中区人的内心渴求，中区教育进入了“国学教育抱中和气，杏坛春雨润千万

7、家”的佳境。 　　国学经典的墨香让学生经历了经典文化的洗礼，让学生深刻感受了炎黄子孙立身处世之道，为做有中国根基的现代人奠定了基础。 　　走进校园，在绿树掩映中，那浓郁的诗书弥漫，学生儒雅的言谈举止，如柔柳熏风，款款拂面。诗书礼乐，真正成为孩子幸福成长的解读密码。 尾声 解说词： 　　这就是阅读经典的智慧和力量，它，所影响的不仅仅是学校、学生与家长，更影响着家庭、社区乃至这个社会，更影响着学生的一生。 　　在XX西宁的心脏，阅读经典文化从学校延伸到了家庭，也延伸到了社会…… 　　几多落花擦额际，几多新叶

8、缀树襟，几多卷云驭雁阵，几多流水驱鱼群。 　　如今的中区教育，被阅读经典文化再次镀光，再度添彩，在诗意盎然的辖区学校里，师生一道拈一国学墨香，吟一首经典诗词，痴痴情情，在灯火阑珊处，寻觅生命的智慧。 　　在阅读经典的路上，中区教育人携手并肩，共寻传承优秀文化的源头，谱写着沁香怡人的“传承国学经典成就绚烂人生”的华章。