xx年度法医学院副院长述职述廉报告

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1、XX年度法医学院副院长述职述廉报告XX年度法医学院副院长述职述廉报告 德、廉、学 　　XX年，本人坚持“有所敬畏”、“有所不为”的原则，严格要求自己，遵纪守法，恪守社会公德、职业道德和各项工作制度。结合自身工作，切实践行群众路线，通过教师座谈会、学生座谈会、工作接触、交流谈话等途径，认真听取一线教职工和我院学生的意见，积极务实的协调解决跨校区运行、设备故障、教具短缺等师生反映突出的问题。 　　严格按照“一岗双责”、“八项规定”的要求履行党风廉政建设责任，坚持团结、务实、为民的工作作风，坚守政治原则，服从、服务于我校和我院的大局。廉

2、洁奉公、洁身自好，不与岗位、职权相关的工作对象、服务对象在工作场所之外接触，不收受岗位、职权相关的工作对象、服务对象的有价答谢。按照规定认真报告个人有关事项情况，履行廉政承诺，自觉接受群众的组织监督。坚持做到经手的财物、配置的资源和机会公开、透明。认真、足额的完成了在线学习和党的群众路线实践教育学习任务。通过理论学习、在实践中学习和向群众学习，不断提高政治思想觉悟、个人修养和工作服务能力。 能、勤、绩 　　分管工作：XX，我院继续坚持以人才培养为核心、“学产研用”相结合的专业办学方针，在保障日常教学平稳运行的基础上，以专业30周年

3、为契机，总结历史，规划未来，抓住机会，以实践教学、教学研究、教材建设、制度建设为突破口，着力于实习基地建设和教学改革，为我院本科教学工作打开新局面、塑造新常态奠定了良好的基础。 　　实践教学与实习基地建设XX年，我院毕业班学生数，即参加专业实习的学生数达历史最高水平，大大超过了原有实习基地的容量。为了满足实践教学需求，保障实践教学质量，我院通过校友、行业同仁、举办实践教育论坛等多种渠道，积极与省内外机构洽谈联系，在充分调研论证的基础上，新签约基地4家，续约基地15家，年内基地可接收我院实习生人数达到100人左右，为XX届及今后的专

4、业实习教学奠定了坚实的基础。 　　切实推动教育教学研究和实验室建设工作我院认真落实学校整体部署，本年度教育教学类项目通过鉴定1项，结题4项。实验室仪器设备恢复改造项目完成并结题1项。SRTP项目结题3项，新增4项。申报实验室建设项目1项。为未来打开教育教学研究工作新局面，形成了良好的开端。 　　积极参加新一轮本科统编教材编写工作以专业国家本科统编教材更新为契机，我院积极组织参与，有8名教师入选第5轮国家规划教材编委会，参编教材9本，其中任副主编的教材3本。莫耀南教授任教材编审委员会委员。为在统编教材中突出我校专业特色、更符合我校学

5、生使用奠定了良好的基础。 　　总结历史，规划未来，建章立制，打造本科教学新常态通过起草我专业30周年总结稿，对我院30年来的发展历程进行了认真的梳理，边总结，边体会，边筹谋，班子共同勾画未来蓝图。并按学校学院建章立制的整体部署，联系我院实际，修订制定了学院的《领导干部听课制度》、《本科教学管理暂行办法》等与本科教学相关的文件制度。承担我院开元校区办公实验楼和鉴定中心草案设计的具体工作，尽己所能，勉力筹划，力争为我院的未来发展打好基础。 　　日常教学、教务、考务工作平稳运行学院的理论、实验和实践教学任务圆满完成，教学秩序良好，无教学

6、事故发生。XX届56名学生，55名顺利毕业、取得学士学位。12版培养方案院属课程教学大纲审核入库完毕。新增入库博士教师1名。推免研究生2名。教学实验用椅短缺问题缓解。协办学院首届教师教学技能竞赛、院30周年暨实践教育论坛，组织XX届毕业论文暨实习交流会、第四届实习基地交流会。 　　个人专业技术工作全年参加讲授研究生、本科生课程4门，督导听课21人次。主持教改项目结题1项，在medline收录期刊发表通讯作者论文1篇。参加国内学术交流会1次，加入了中国遗传学会，并成为法医遗传学分会委员。现承担我院本科生学业指导工作，完成指导新进博士

7、教师1名。克服困难，协调关系，严格把关，全年主持/参与法医DNA鉴定580余起，无投诉申诉，效益良好。 问题、措施与计划 　　加强实践教学管理，深化实践教学改革为满足当前实践教学需要，新增了一批实习基地，但新基地的实地考查和指导教师选聘工作尚未完成。新、老基地指导教师的选聘和培训工作迫在眉睫。XX年，应以新增实习基地为重点，强化实习教学管理，深化、细化“双导师”责任制，加强与基地的沟通与交流，启动“送教材”等基地指导教师的知识更新工作。 　　XX版培养方案、教学大纲实施工作从XX年开始，我专业XX版培养方案院属课程将逐步大面积开课

8、。应认真组织学习和集体备课，确保培养方案、教学大纲的如期实施。 　　认真组织第5轮国家规划教材编写工作以规划教材编写为契机，推动教师业务交流、知识更新和教学内容的更新，推广我专业的教学经验，争取在规划教材编写中突出我院教学特色，使之更符合我院教学需