PBL评估表

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1、..-PBL效果评价内容和指标PBL教学评价一般采取学生自我评价、〔自评〕、学生相互评价〔互评〕和教师评价〔师评〕相结合的形式进展，以形成性评价为主，终结性评价为辅，强调对整个学习过程的评价。PBL的教学效果评价主要从根底知识储藏、学习态度、能力提高、合作情况、专业素质五个方面进展评价，其各自所占的比例是：根底知识储藏为20%、学习态度为10%、能力提高为40%、合作情况为20%、专业素质为10%。〔一〕根底知识储藏学生必须储藏一定的根底知识才能在PBL中通过有效学习形成对知识的真正理解。这些根底知识储藏包括：①相关根本领实、根本原理和规律等方面的根底知识；②现代科学技术尤其

2、是医疗技术的主要成就及其对临床医学开展的影响；③适应现代自主学习所需要的各种知识和技能；④在生活、生产、科学技术开展和环境等方面的应用知识等。根底知识储藏的评价指标主要通过书面考试或口头汇报进展。学生得分用Ⅰ表示。(二)学习现场评价PBL学习态度评价量表工程具体内容师评自评互评参与性A.态度主动、积极。符合教学各阶段的进度及要求。能认真解决学习过程中所遇的困难〔8-10分〕B.态度尚认真。大局部时间能按照教学进度完成工作。对学习中遇到的困难未能积极寻找解决方法〔6-8分〕C.未能适当分配时间，以致未能符合教学各阶段进度〔4-6分〕D.态度散漫，须由教师催逼才能完成工作〔0-4

3、〕准备工作A.准备好学习所需的材料、工具，积极准备小组成果的各种证明、支撑材料〔8-10分〕B.根本能准备所需材料和各种证明、支撑材料〔6-8-.word.zl-..-分〕C.准备少量所需材料及证明、支撑材料〔4-6分〕D.不准备或只准备少量零散材料〔0-4分〕考勤A.能够积极、按时参加各种讨论、交流、汇报〔8-10分〕B.根本能按时参加〔6-8分〕C.能参加活动，但迟到次数较多〔4-6分〕D.根本不参加或不能按时参加活动〔0-4分〕PBL能力提高评价量表工程具体内容师评自评互评信息收集A．从多处电子和非电子渠道收集信息，并正确地标明了出处，所找到信息都与主题相关信息收集B．

4、从多种电子和非电子渠道收集信息，大局部与主题相关能力C．从有限的电子和非电子渠道收集信息，和主题局部相关’D．只是从非电子渠道收集信息信息分析能力A．学生能够分析信息，并得出合理的结论B．学生能昭分析信息，并在教师的指导下得出自己的结论C．学生在教师的指导下分析信息，并得出了自己-.word.zl-..-的结论D．学生只是复述所收集的信息创新能力A．能灵活处理学习中出现的问题；能在对收集的信息进展分析的根底上生成新的信息：对问题提出了多种答案／方案：所设计的解决方案、网页有创意B．能把收集的信息为我所用，生成新的信息：提出不止一种解决方案C．能生成新的信息，但只提出一种解决方

5、案D．只能按部就班地完成自己所分配的学习任务解决问题能力A．有效地解决了开场提出的问题，设计出行之有效的解决方案，井能帮助他人解决问胚B．有效地解决了问题，设计了解决方案C．根本上能够自己解决问题D．在别人的帮助下才解决问题自主学习能力A．能够独立完成所承当的任务，能独立查找、分析信息，设计问题解决方案B．独立完成了所承当的大局部任务，能够独立查找信息，对解决方案的设计只能提供局部意见C．根本上能独立查找信息、分析信息，对解决方案的设计只能提供极少意见D．不能独立完成角色任务、查找信息、设计解决方案A-.word.zl-..-动手实践能力．能够到现场获取与主题有关的资料，能对

6、实际生活中的污染问题进展分析、提出行之有效的解决方法B．在现场获取的资料局部与主题有关，能对污染问题提出比拟全的整治方案C．能在现场获取少局部资料，并对其进展外表的分析D．不能对现场问题进展分析决策能力A．对学习过程中遇到的问题能做出及时的判断、分析并提供有效的解决方法B．能对出现的问题做出分析并提出解央方法C．能对出现的问题做出分析D．遇到困难那么求助于他人合作能力A．能够有效地与他人共享信息；能够相互提供直接或间接有效的协助；共同完成任务；能通过多种方式与他人合作B．能有效地与他人共享信息；能通过有限的方式与他人合作，能共同完成任务C．能与他人分享信息，能给他人槛少的帮助

7、D．不能给他人帮助；茌小组任务完成中起极小的作用PBL合作情况评价量表工程具体内容师评自评互评合作态度A．态度积极热情、关心相互的学习进展、积极配合小组成员讨论，能虚心采纳他人意见B．态度比拟积极、比拟关心。相互的学习进展、能够配合小组成员的讨论C．不太积极、偶尔会关心他人的进展-.word.zl-..-D．不积极、不关心相互的学习进展任务完成情况A．完全完成了所承当角色应做的任务，并能给他人提供大量建议B．根本上完成自己的任务，且能对他人提供一些建议C．根本完成自己的任务，但不提供任何建议D几乎不能独