xx年乡镇中心学校职教工作经验总结材料

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1、XX年乡镇中心学校职教工作经验总结材料职普联手共发展群策群力谱新曲 ——xxx镇中心学校职教工作经验材料 尊敬的各位领导、各位校长、各位老师： 大家好！ 　　职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。近年来，在教体局的直接领导下，中心校在职业教育招生工作中，转变观念，群策群力，责任到人，稳步推进，充分调动全镇教职工的积极性，努力探索招生宣传新方法，加大职教工作宣传力度，职教招生工作连年都上了新台阶。我镇主要做法如下： 一、转变观念提高认识 　　大力发展职业教育是目前教育工作的重点之一

2、，是时代赋予我们的责任,既是当务之急，又是长远大计。但在不少家长和部分教职员工的心目中，还存在着一些偏见，错误地认为只有考上重点高中才是学生成才的唯一途径，对没有考上重点高中的学生的前途缺乏清醒的认识，对这部分学生的科学分流和安置在减轻家庭经济负担、促进学生掌握一技之长、构建和谐社会的重要意义认识不到位，这势必会对职教招生带来一定的影响。为此，我镇全面加强职教工作的宣传力度，通过多种形式的活动提高教职员工的思想认识，特别是毕业班班主任和任课教师的思想认识，力求让大家的理念与时俱进，跟上时代潮流，认识到我市教育资源的现状和职业教育发展的前

3、景。让我们的教师认识到学生考XX中是成才，考上职专也是成功。同时，各初中通过板报宣传，家长会，学生座谈等多种方式向学生和家长宣传报考我市职业学校的明显优势和美好前途，把美好的前景展示给他们。打消他们心中的顾虑，我镇还非常重视每年的“职普联手共发展”活动，这既是联手职业学校展示他们风采的机会，也是我们宣传职业教育的大好时机，在与学生充分互动的基础上，我们积极促成学生到他们心目中的职业学校参观考察，达到了良好的宣传效果。一句话：职业教育招生与重点高中招生齐头并进！ 二、健全组织群策群力 　　为加强领导，形成合力，落实责任，我们中心校除了做好

4、普高招生工作外，还坚持把职教招生工作做为重点工作来抓，中心校成立了以校长钱万仓为组长，书记高永清为副组长、职教专干申海亮、三所初中学校校长为成员的职业教育招生工作领导小组，负责职培、职业高中招生工作计划的制订、实施、督查、评比。各初中形成了以校长挂帅，毕业班班主任牵头，任课教师和非毕业班教师共同参与的全校联动职教工作格局。中心校包校领导还多次亲临学校了解情况、解决学校宣传、招生工作中存在的问题，保证了职教招生工作顺利进行。 三、建章立制，狠抓落实 　　中心校抓住近年来职业教育良好的就业前景，大力开展宣传教育，做到了领导重视，全体动员，认

5、识到位，组织到位，措施到位，目标到位，形成职教工作大家干，任务大家担，上下一心，齐抓共管的工作格局。 　　1、严格实行“三制”。多年来，我们一直实行职教招生“三制”政策，即：职教招生一把手负责制、综合评比一票否决制和奖惩兑现制。我们把职教招生一把手是第一责任人，分管领导为直接责任人，对完不成任务的单位将追究一把手责任，对落后单位及主要负责人将取消当年评先评优的资格。中心校每年在三月上旬召开的全镇职教招生工作会议上，都要和各中学学校校长签定职教招生责任状，对完成或超额完成任务的学校进行奖励，对没有完成任务的单位进行惩戒，学校一把手做表态性

6、发言。自去年起，我们又将各校完成职教招生情况列入对各校教育督导考核的目标体系，与各位校长的绩效工资挂钩，使全镇职教招生工作的好坏直接关系到各位校长的切身利益，充分调动了各初中的积极性。 　　2、严把“三关”。首先是把好中考前的宣传关，要求学校利用家长会、宣传栏等形式，进行职业教育宣传，正确引导学生及家长；其次是把好填报志愿关，根据学生中考成绩，有针对性的向学生宣传职业学校的招生计划和专业优势，积极动员成绩后进但有特长的学生报考合适的职业学校，第三是把好高中落榜生的补报关。对未被普通高中录取的学生，教师深入到学生家中，积极动员他们上职业学

7、校，为他们的继续求学提供机会。 　　3、规范招生行为不留招生死角。除了确保“教育观念转变到位，责任明确到位，宣传动员到位，奖励处罚到位”外。我们严格实行职教招生周报告制度，在宣传内容和形式上，注重多样性，广泛性和针对性，突出重点，做到了职教宣传不留死角，没有空白，在过程中注重规范性，要求各校要严格按照市教育局的招生制度去操作，达到了优化招生环境，规范招生行为，整顿招生秩序，提高升学质量和数量的目的。 四、抓住时机提供便利 　　中考过后，正是学生选报学校的摇摆期，我们抓住有利时机，扩大战果，再一次召开学校领导和镇九年级班主任会议，落实学生

8、情况，统计学生信息，中考分数一出来，就邀请职业学校的老师到我们的各个初中现场办公，给没考入普高的学生咨询报考提供方便，简化了学生报名手续，在这个工作过程中，我们要求班主任及时统计学生报考情况，了解学生去向，