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时间:2018-01-30
《xx市体育局训练竞赛科工作总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、XX市体育局训练竞赛科工作总结一、XX年工作总结 XX年,市体育局训练竞赛科认真贯彻落实市政府工作目标和局党组布置的竞技体育工作任务,紧紧围绕以训练、比赛和省运会工作目标为中心,积极推进青少年体育各项竞赛活动,改进和完善训练项目和社会办竞技体育机制,较好地完成了全年竞技工作任务。 (一)认真抓好青少年锦标赛和训练、比赛任务。 1、认真严格地做好XX年度运动员注册工作。截止目前,共注册1223名运动员。 2、严格审核、办理、发放等级运动员、裁判员工作。共计完成121名二级运动员、54名二级
2、裁判员的审核、办理。 3、今年省常规赛共参加34项比赛,获金牌26枚、银牌43枚、铜牌50枚。集体项目成绩不理想。 4、经过与一线教练等相关人员四轮座谈、修改,“XX市参加安徽省第十三届运动会奖励办法”初稿形成,目前正在抓紧修改之中,近期将正式提交局长办公会研究、完善。 5、制定、出台《关于XX市乒乓球、羽毛球项目参加省常规赛经费改革工作的意见(试行)》,并在今年省常规赛进行实施执行。 6、积极组队,新增了橄榄球、羽毛球、女子拳击项目队。 7、完成国际篮球赛的竞赛组织和裁判工作。 8
3、、认真做好在我市举行的全国乒乓球会员赛相关工作。 9、举办了全省足球裁判员培训班和全省足球传统项目学校比赛。 (二)积极构建中小学体育竞赛平台,促进体育后备人才建设。 积极开展中小学体育竞赛活动,是促进青少年参加体育锻炼的有效手段之一。中小学生在开展竞赛活动中既能培养青少年意志品质,又能增强学生体质,还能极大丰富学生业余文化生活。我科十分重视开展中小学生体育竞赛活动,采取多种形式,依托青少年体育俱乐部、体育特色学校、体育传统项目学校等有利条件,通过举办体育竞赛活动,推动了学校体育的发展,提高
4、和培养了中小学校体育竞赛水平和竞争意识。 特别是今年,我们在一年一度由市教育局、体育局联合举办的中小学生田径运动会基地上,在我秒积极倡导和努力下,今年新增设了小学生篮球、足球、排球等比赛项目,对我局选拔体育新苗搭建了一个很好的平台。在此期间,我科承担了大量繁重的组织工作,从报名、组织、编排、裁判员选派、管理和比赛中的指挥等等,受到了各学校的好评。今年来自全市县、区77所学校、2100多名运动员积极参加,竞争十分激烈,多项市纪录被不断刷新。从中选拔出田径、篮球、足球等项目的优秀苗子,为我市体育后备人才
5、的选招打下良好的基础。 (三)积极开展体育传校、特校和青少年体育俱乐部创建工作。 从工作实践来看,办好体育专项特色学校和体育传统项目学校是我们做好“体教结合”的重要体现,我们把特校和传校与建立一支专项高水平运动队相结合,并坚持课余训练。不仅能带动青少年体育锻炼和活动,而且能够培养和发现优秀人才,更好地形成学校体育后备人才培养基地。 我科在指导特校、传校的工作方面,一是积极向省运会项目上引导,从中小学生抓起,多出苗子、多选人才,把学校的指导工作具体化、实体化;二是训练经费到位,保障业余训练。我
6、科将省、市配发的经费如数的发放到各特校、传校中去,以确保学校业余训练落到实处。今年我市新申报3所传校(四中、怀远一中、禹王中学),完成4所学校新命名省级青少年体育俱乐部创建工作(九中康雅俱乐部、十二中大禹俱乐部、新城实验新城俱乐部和怀远三中阳光俱乐部)。目前,我市共有国家级传校1所、省级特校3所、传校7所,市级特校2所、传校19所,国家级青少年体育俱乐部8所、省级7所,现已覆盖全市三县六区中小学。 (四)严格做好办证管理工作。 依法办事是对机关科室和公务员的基本要求,也是我们为群众办事的一项基本准则
7、,一直以来我们科都能坚持按制度办事,按规矩工作。今年我科在办理运动员、裁判员等级证时都能做到“四把关,一规范”的原则,严格审核、认真办理、快速报批、及时发放;并严格执行“两告知一签字”的制度。全年共办理二级运动员121人、二级裁判员54人,并同时完成9名一级运动员、13名一级裁判员的申报、证件发放工作。由于我们科在办证方面坚持原则、严格把关,为群众着想,上半年被省体育局评为“全省二级运动员审批工作质量奖”荣誉称号。 (五)积极推进学校体育场馆向社会开放试点工作。 学校的体育场馆向社会开放,是广大
8、群众健身的需求,也是社会发展需要。通过去年试点学校实践来看,总体情况是好的,周边群众是满意的,总结了开放的经验与不足,达到了社会效益。我科在去年学校开放的基础上,今年又有10所学校被批准为开放试点单位。较好地满足了社区居民健身的需求。我们的做法是:一是县区文体局、教育局申报;二是到学校实地查看场地;三是市体育局、市教育局联合批准下文;四是建立试点、以点带面、有序推进;五是措施得力,安全放在首位。我们相信,在不断完善、总结、科学运作的基础上,
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