局领导班子成员之间相互批评意见清单（6）

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1、局领导班子成员之间相互批评意见清单（×××发言提纲）对×××同志意见：1、理论与实际联系不够，学用脱节，归纳总结不到位，工作之余很少挤出时间学习，如党委中心组学习，要抄学习笔记，有时因为会多和其他工作较多，有叫下面队员代抄的现象。2、工作标准不高，治标多，治本少。许多工作应付检查，检查完了，就没有按原来的标准要求了，例如：暗访时，要求分管大队的路段标准按创国卫标准，暗访过后，就有所放松，以致路段反弹严重。3、深入基层少，同事们交心少，表现在对分管的大队带队值班少，同队员交心少，工作中常以电话安排交办为主，没有到大队现场落实。4、对待上级精神唯上是

2、从，不肯琢磨、不求甚解，照搬照抄图省事，依样画瓢，应付了事，没有具体问题，具体分析，导致许多问题不但没有解决好，还引发矛盾冲突。95、学而不思、学而不行，说一套做一套，学一套用一套，遇到矛盾困难就无所适从、束手无策。对×××同志意见：1、学风不正，学用脱节，没有一次认认真真的学习做好工作所需要的知识，也没有一次仔仔细细研读过相关的法律、法规，凭以往学习的老知识挨过一天又一天。2、对群众反映的问题没有解决。×××安置市场，群众自产自销的多，建安置市场时，很多老百姓向你提出多划一些自产自销区，没有重视，也没有给老百姓解决。3、没有做到全心全意为人民服

3、务。在×××社区的创卫工作中，在搬迁养猪户过程中，有的户有100多头小猪，要求给他们联系养猪户买小猪，也没有做好，猪搬走后污水沟很臭，也没有主动为老百姓清扫污水沟。4、浪费严重。没有做到人走关灯，有时办公室电脑、空调没有关，造成了国家资源浪费。5、作为入党近30年的老党员带头作用不够，忘记了入党时的宣誓，把自己混同一个普通的老百姓。6、感觉年纪大了，有船到码头车到站的错误思想，已过五十了，觉得没有奔头，工作上只求过得去，不求过得硬，工作中只求不出问题，平平淡淡没有闯劲了。对×××同志的意见：91、遵守政治纪律还不够严格，对地方党委、政府的一些政策

4、和做法有评头论足现象。有时附和社会上个别人员对政府招商引资的一些项目建设，年终检查评比，重复建设等做法的议论，不主动制止，还简单地认为个别招商项目是圈地行为，政府得益少，开发商获利多，说这说那，参与议论，自己的嘴管得不严。2、随着环境和地位的改变，想问题、办事情脱离全局观念，考虑个人得失多了些，单位年初分工时，有沾轻怕重思想。3、为一把手谋划参谋的事少，分管份内的工作考虑多。这两年来，没有就全局的工作向一把手提供过好的意见和建议，没有尽到一个副职的责任。偶尔向一把手汇报工作，也局限于自己分管的部分。对×××同志的意见：1、学习时间少。近几年，除了

5、完成局中心组学习任务之外，没有抽出时间加强政治理论和相关业务知识学习，造成自己理论素质得不到提高。2、学习态度不端正。在政治理论和业务学习中，往往存在应付了事的思想态度，去年下半年在完不成局党委中心组学习笔记任务时，还要自己所分管的×××同事帮助自已抄学习笔记。3、不敢担当，当太平官。对于一些错误思想思潮和做法，本人有时缺乏当面批评指出其错误的勇气，想做老好人，前几年，×××9城区违法建筑盛行，个别执法人员，违背党纪国法，私自收受违法建筑开发商的红包，放任违法建筑的产生。对于此类问题，你有所了解，但你履行纪委书记的责任不到位，不敢担当，想当太平官

6、，想当老好人，没有主动对相关责任人采取有效的制约和惩处措施。4、在位不在岗，领导职责空置。作为一名纪委书记，对违法违纪问题监管不力，对局领导其它班子成员廉政提醒少，发现问题随之、任之。今年我局因工作失职造成政纪立案的党员干部有4人，作为纪委书记应负一定的责任。5、大局观念不强。开局班子会时，讲话太直，不顾单位大局，不注意讲话的方式、方法，有时影响班子团结。对×××同志的意见：1、参加党内生活不够积极。作为一名共产党员应该排除一切困难积极参加党内生活，及时了解党的最新政策和学习党的最新重要思想，与党中央保持高度一致。有次机关支部召开党员会议，你以参

7、加创国卫工作产生时间冲突为由没有及时赶到参加会议，有迟到现象，你应该尽力调整好时间，准时参加党内生活。2、主动服务意识不高。共产党的工作宗旨就是为人民服务，作为一名十多年的老党员应该始终牢记宗旨意识。在工作中我发现在行政相对人找你反映工作问题时，只有在涉及城管工作职责时，你做了解释沟通，涉及其他职能部门的事情，没有很好地耐心解释和服务，以不归自己管为由搪塞，没有更耐心的讲清楚，忘记了党的宗旨。93、下一线调研不够。作为管理城市的单位领导，要多下一线，多了解一手资料，但是你在工作中存在对于一些相关工作采取简单交办办法处理，没有细致地调研，导致一线队

8、员工作实施困难。对×××同志的意见：1、政治素养有待加强。在政治理论学习上不够积极主动，理论学习容易走形式，有用记笔记的方式代替理论学习