语文版七下郑振铎《海燕》同步练习

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1、郑振铎把握全文思路：1.行文线索：乡愁2.全文分两部分：前一部分：用倒叙的方法对故乡的小燕子进行了细致的描写，勾画出一幅“春景图”，流露出作者对小燕子的喜爱和对故乡的无限眷恋。第二部分：作者从遐想中回到现实，对海上的小燕子进行了细致描写，将其刻画成一个“海上小英雄”。3.主题思想：本文通过对小燕子形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对故乡的无限眷恋与热爱之情。4.写作特点：描写生动，细腻，传神；感情真挚深沉。咏物寄情，物情合一。练习题：1.给下列加点字注音：4轻飔（）隽妙（）隽逸（）粼粼（）憩息（）蹇劣（

2、）忧戚（）融融泄泄（）縠纹（）42.《海燕》一文选自《》，作者，代著名、。笔名、郭源新。3.本文重点描绘了和两幅图，将浓浓的寄托在海燕身上，表达了作者之情。4.作者把思乡之情寄托在故乡的小燕子身上是因为小燕子是家乡的一个组成部分，而作者现在却把无限的乡愁寄托于眼前异乡的海燕身上，这其中的原因是什么，你能讲讲么？5.课文所表现的对象无疑是燕子（小燕子和海燕）但作者在描写燕子的同时还进行了大量的景物描写，这是否偏离了描写对象，有悖初衷？6.判断下面句子用了什么修辞方法。（1）千条万柳的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。（

3、　　　　　　）（２）见了他们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（　　　　　）（３）天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。（　　　　　　）７.根据课文内容天空。⑴当春间二三月，轻飔微微地吹拂者，　　　　　　　　　　　　，千条万条的柔柳，　　　　　　　　　　　　　，红的白的黄的花，　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　，皆如赶赴集市着似的奔聚而来，形成　　　　　　　的春天，那些小燕子，那么　　　　　　　　　

4、　　的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个　　　　　　　　春景的图画中，为春光　　　　　　　　　　。4⑵那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息也纤细了电线上　　的春天，　　　　　，　　　　，连于杆与杆间，线上听着几个　　　　　　　　　　，那便是燕子。语段练习.：乌黑的一身羽毛……几多的生趣于我们的春天的小燕子！（第一部分）思考：８．解释文中加点词语。融融泄泄：　　　　　　　　忧戚：　　　隽逸：　　　　　　　　　　蹇劣：９.选文用　　　的写法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”活动的情景进行了细致的描写，文章通过　　　　　

5、　、　　　　　　　、　　　　　　　　、　　　　　　　　　、春草等景物的描写，勾画的一幅（温暖舒适、充满生机与活力）的“春景图”，（作用：）为小燕子才出场提供了活动的背景。10.选文从那几个方面对小燕子进行描写？表达了作者怎样的思想感情？11.千条万柳的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。运用了修辞方法，使景物更加形象生动。仔细品味、赏析这句话，写入了自己的理解。12.嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。此句用简洁的笔墨描绘出一幅温馨的图画。请说说这句话好在什么地方。13

6、.仔细研读选文最后一段，试着仿写一段话。14.课文的行文思路先是追忆故乡的小燕子，再回到眼前的“小燕子（海燕）”，病描绘。赞美眼前的海燕，寄托自己的思乡情绪。如果把行文思路改为先描绘。先赞美眼前的海燕，然后勾起对故乡小燕子的追忆和描绘，以寄托浓浓的相思，可以吗？说说理由。语段练习：（第二部分）海水是皎洁无比的蔚蓝色……在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？15该文段描绘的是一幅图，小燕子活动的背景是、、，飞翔的姿态是。16.天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几篇薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一

7、个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。使用的修辞手法是描绘了云、、的特点。17.文段中有许多优美的语句，请选出你认为最好的一句。略作赏析。418文章中有不少语句流露吃作者对小燕子的喜爱之情，将这些句子找出来写在下面。第一部分：（内容略）思考：1、作者通过对哪些景物的描写再现了故乡的春天？2、作者写出了故乡春天的什么特点？3、对小燕子的描写是从哪几个方面着笔的？4、选文对小燕子的描写采用动静结合的方法，试举例说明。5、作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，却一再问自己：“他们便是我们故乡

8、的小燕子么？”为什么？6.、作者说乡愁“轻烟似的”、”一缕两缕”,意味着作者看轻这份感情吗？第二部分（内容看书）1、用简介的语言概括选文的主要内容。2、作者对海上的小燕子从哪两个方面进行了描写？着重写了小燕子的哪些行为？3、从哪可以看出小燕子是“海上的小英雄”？4、作者从那几个方面来描写大海的？描写大海的作用是什么？5、作者在文中反复强调“我们的”小燕子有什么用意？6．为什么说乡愁“轻