高中美术鉴赏考试资料

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1、高中美术鉴赏考试资料第一课培养审美的眼睛—美术鉴赏及其意义1、美术根据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、（工艺）、书法（篆刻）摄影等六大类。2、欣赏美术作品要从；作者、创作年代、材料、手段（方法）、语言方式、以及作品产生的社会、历史、文化背景等。3、美术的社会功能主要体现在；认识功能、教育功能、审美功能第二课美术作品的艺术语言—美术家是如何进行表达的1、美术的基本语言元素是点、线、面、色。2、美术的语言表达手段西方绘画中明暗、空间、透视、构图、肌理等在中国绘画中：笔墨、章法、皴法3、美术家运用：具象艺术语言、意象艺术语言、抽象艺术语言来完成美术作品。第三课走进具象

2、艺术1、意象艺术是：对客观世界的主观表达2、具象艺术强调；再现性、艺术形象的典型性、情节性又称叙事性第四课走进意象艺术—对客观世界的主观表达1、意象艺术更倾向与心理真实而不是眼见的真实的传达。所谓“意象”是与“实象”相对而言的，既不是艺术家客观描摹现实的再现性形象，而是“意”中之象，是由艺术家的感觉、想象和表现意图所呈现出来的形象。第五课走进抽象艺术—美术作品可以什么都不像吗？1、抽象艺术的两种类型：冷抽象、热抽象2、抽象艺术在艺术表现上分：形式与色彩、构图与笔触、材料与机理、空间与透视、、光影与运动第六课艺术美和形式美—漂亮事美术鉴赏的标准吗？1、艺术美是艺术家利用美术

3、的语言，并按照美的规律和法则对现实生活进行抽离、集中、概括、综合以致改造的结果，反映了艺术家个人和时代的精神与审美理想。2、美术形式美语言规则变化与统一、对比与和谐、对称与均衡、比例与尺度、节奏与韵律黄金分割率规定，世界上一切物体的比值以__________为最美。第七课分析理解美术作品的创作意图—是什么使美术作品如此的千姿百态1、艺术家都是按照自己的某种意图来创作美术作品的，所以有什么样的意图就会产生怎样的作品。2、艺术家和我们都一样都是普通劳动者，只不过他们的产品是艺术，他们使用的手段是视觉语言。他们之所以特出，就在于他们比一般人更具有视觉上的敏感性，他们是以艺术视觉

4、的眼光来看世界的。3、艺术家的感受主要来自现实和艺术两个方面。4、我们知道，美术作品作为意识形态的一部分，是特定社会和文化的产物，而生活在这个社会和文化氛围中的艺术家，他的人和作品都必然受到他所身粗蒽的那个社会和文化的约束。5、不同的艺术家通过不同类型的艺术形式所呈现的意图或方式不同的。第八课美术作品的意义与价值判断—所有美术作品都一样重要吗？1、美术作品的产生无论是题材或内容还是形式或风格都受到了时代性和地域性条件的限制。所谓时代性是说某些题材只能在这个时代才有，所谓地域性是说某些题材可能在这个地域不断出现，而对一个地域来说几乎是不可能的。2、对一般观众而言，符合了我们

5、对题材和图式的期待、影响面广、为大多数人所认同、其意义和价值就大。3、每个人都必须通过自己的亲身体验才能作出自己的判断。我们在美术鉴赏中鼓励这种个人的、主动的和创造性的审美判断，就是为了培养每个人独特的审美能力4、我们对美术作品的意义和价值的判断可以有许多角度：品评或品鉴式批评、形式主义批评、社会学批评、心理学批评。5.对美术作品的意义和价值判断就受到了时代性、地域性、艺术创新三个方面的制约。第九课中国古代绘画撷英—形神兼备迁想妙得1、我国早期的独幅绘画作品－帛画：画法为线条勾勒兼平图着色，构图主次分明、造型生动。2、敦煌莫高窟壁画－敦煌莫高窟壁画技艺精湛，在画面布局、人

6、物造型、线描勾勒、赋彩设色等方面，体现了中国古代艺术风格的传承演变和中西艺术交流融汇的历程。3、中国古代人物画－中国人物画重视人的精神、情态和性格的表现，为此画架重视刻画人的眼神、身姿与手势，甚至以适度的夸张与变形达到传神的目的。为了突出画中人物常常不画背景，而在衣纹表现上则凸显笔法和线条之美。设色则以渲染之法随类赋彩。4、中国古代山水画－中国古典山水画，不仅要求画家把对自然景物的认识与感受表现出来，还要求创造出情景交融的意境。这种讲究意境抒发情怀的山水画，是在早期对自然景物描绘的基础上发展起来的。5、中国古代花鸟画－中国花鸟画具有以写生为基础，借物抒情、托物言志的优良传

7、统。因此中国画家在欣赏梅、兰、竹、菊、松、虎、鹰、牛、马、鹤等动植物时，往往赋于它们一定的“社会属性”作画立意时便借其抒发情怀，表达人生志向。第十课外国古代绘画撷英－人类生活的真实再现1、人类最早的绘画：形象写实、生动概括、特征突出，体现了原始狩猎时代人类对动物细致的观察与准确表现。2、古埃及绘画：古埃及壁画以附着于墓室墙体的壁画为代表，与浮雕具有相同的艺术特征。人物形象遵循古老而奇特的法则：人物的脸部为正侧面、眼睛为正面；胸部为正面，下肢呈正侧面；画中人物比例大小与其身份地位高低成正比。3、在世界绘画史上占有重要地位的欧洲绘