二年级语文上30唐僧取经教案作业题(冀教版)

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1、精品文档二年级语文上30唐僧取经教案作业题(冀教版)30唐僧取经【教学目标】1.“佛、源、印、遇、劝、漠、冒、险、死、谢、喝、忍、渇、狂、奔、泪、历、终、达”19个字，会写“死、甘、真、热、直、泪、终、达”8个字。2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.3.感受玄奘不畏艰难、锲而不舍的精神。【教学重点】理解课文中人物的心里变化以及高尚的情操。【教学难点】了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历。【教学素材】1.有关唐僧取经资料2.西游记简介3.玄奘简介4.《西游记》经典名句5.西游记的作者和源流6.《敢问路在何方》音乐【教学课时】2课时【教学流程】第一课

2、时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档课时目标1.“佛、源、印、遇、劝、漠、冒、险、死、谢、喝、忍、渇、狂、奔、泪、历、终、达”19个字，会写“死、甘、真、热、直、泪、终、达”8个字。2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备《敢问路在何方》音乐、生词卡片、课件教学过程一、音乐导入，激发兴趣。1.播放《西游记》主题曲《敢问路在何方》渲染气氛，引起回忆。（课件出示2）2.音乐渐停，教师介绍唐朝和尚玄奘。（课件出示3）玄奘（公元602年—664年）少年时就出家做了和尚，认真研究佛学，精通佛教经典。他发现翻译过

3、的佛经错误很多，于是就决心到佛教发源地天竺（今印度半岛）去取经求学。玄奘于唐贞观元年（627年），出发西行。他穿过一片沙漠，克服重重困难，整整走了一年，终于到达天竺。玄奘在天竺留学15年，游历了70多个国家。他的壮举感动了许多天竺人，有的国王还派人为他抄录经典，他也把当失传的佛经介绍给他们。他还学会了天竺的语言，参加那儿研究佛学的盛会，发表演讲。玄奘的博学，受到天竺人民的尊敬。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档42岁时，玄奘带着650多部佛经回到长安，受到热烈欢迎。回国后，玄奘立即开始大规模的翻译佛经工作，前后

4、翻译佛经74部，约1300多卷。作为一名高僧，一位大翻译家，中印人民的友好使者，玄奘为中国文化的发展，为中外尤其是中国和印度之间的文化交流作出了巨大的贡献。二、初读课文，整体感知。1.出示课件，提出学习要求（课件出示4）A.对照课文仔细听读，画出文中的生字、生词。B.根据取经的原因、经过、影响把课文分为三部分。2.指导学生读准字音（课件出示5）玄奘（zàng）缉拿（jī）高僧（sēng）3.指导读生字。“佛、源、印、遇、劝、漠、冒、险、死、谢、喝、忍、渇、狂、奔、泪、历、终、达”（课件出示6）3.指导学生理解词语“茫茫大漠、挣扎、千辛万苦”的含义生：茫

5、茫大漠——形容沙漠无边无际,非常广阔。生：挣扎——挣扎:竭力支撑或摆脱扎;“扎”:捆绑;缠束;拴;系。生：千辛万苦——形容非常辛苦。也形容各种各样的艰难困苦。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档4.默读课文，了解各个自然段的内容，理清课文脉络。(1)取经原因。（1自然段）(2)取经经过。（2自然段）(3)取经影响。（3自然段）（课件出示7）三、记忆字形，指导书写。1.并用自己喜欢的方式表达，如，用连词的方法表述：干渴的“渴”。用说句的方法表述：在“玄奘忍着干渴……”这个句子中的“渴”。注意运用扩词法读准多音字“劝

6、”，劝说、相劝。2.运用多种方法识记生字。（课件出示8）引导趣味识记：“谢、忍”自由识记法：鼓励学生交流自己的识记方法。3．书写生字。（课件出示9：死、甘、真、热、直、泪、终、达）“真”是“直”下面加两笔。“达”半包围结构，偏旁是是“辶”，第三笔是点。4.仿写，小组评价。课外作业新设计一、写出下列字的拼音。源（）遇（）劝（）奔（）历（）喝（）渴（）终（）二、读拼音，写汉字。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档shēngsǐrèlèizhōngyúdàodá三、比一比，组词语。死（）真（）达（）比（）直（）这（）四

7、、把故事讲给家长听。答案：一、yuányùquànbēnlìhēězhōng二、生死热泪终于到达三、生死比赛真实一直到达这里四、略。第二课时课时目标1.理解不畏艰难、锲而不舍的精神。2.体会西行取经的艰苦过程和传奇经历。教具准备有关本课的资料，课件教学过程一、词导入。（课件出示11）出示生字：忍受发源热泪到达经历遇险清醒狂奔印度佛教坚持终于指名读。二、再研读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档（一）指名读课文的第一部分，思考：玄奘西行取经的原因是什么？（课件出示12）生:在研读佛经时，他发现以前翻译过来的佛经错

8、误很多，就决定到佛教的起源地天竺去学习。谁劝说玄奘不要去?生：一位老人，还送给玄奘一匹马。(板