优秀高中班主任先进事迹推荐材料

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3、的好的做法和经验，运用到实际工作中，不断尝试，不断改进，不断总结提高。(转载请注明来自:好http:///)优秀高中班主任先进事迹推荐材料心与心的沟通                           ——记**高中优秀班主任**同志优秀班主任先进事迹推荐材料**，男，汉族，1980年3月出生。2004年长江大学本科毕业，获理学学士，签约到**高级中学任教，2006年开始担任班主任工作，现任高一（2）班班主任。2008—2009学年度担任高三（6）班班主任。作为一名年轻的物理教师，他处处严格要求自己，认真

4、参加理论学习，提高理论水平。主动进行业务学习，接收别人的好的做法和经验，运用到实际工作中，不断尝试，不断改进，不断总结提高。(转载请注明来自:好http:///)班主任是联系班级与科任教师、沟通学校与家长以及社会的桥梁；是班级学生的组织者、领导者和教育者；是学生成人成材的引路人。他在担任班主任工作期间，始终坚持“德育首位”的原则，注重与学生的交流，利用班会、座谈会等途径和各类活动，对学生进行思想政治教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，同时大力鼓励学生培养兴趣爱好，发展个性，注重学生综合素质和能力

5、的培养及锻炼。在这期间，他有欢笑，也有泪水；他有成功的喜悦，也有失败的遗憾。但他最大的感受则是充实。因为班主任工作是与一群心灵打交道，面对的是充满创造力的学生，不仅需要爱心、耐心与细心，更需要创造力。四年来，他一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而勤奋工作着，得到了学生、家长、老师及领导的一致好评。一、爱心感染、无私奉献，做学生的朋友爱是信任的基础和前提，作为班主任，要让学生感受到老师的爱，师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具

6、体的，是具有浓厚的感情色彩的。几年来，寒来暑往、雨雪风霜，他总是5：30起床，早早来到学校，第一时间查看学生到班情况，落实清洁卫生，检查寝室内务整理等等，这看起来很平常，其实是作为一个班主任最基本的日常工作，也是一个班主任爱心和耐心的具体体现。他细致的了解了班上70多名学生的基本情况，“留守学生”、“单亲学生”、“孤儿”、“家庭贫困学生”他都了如指掌，努力用爱心感染着每一个学生。作为一个班主任，生活在学生中间，接触学生的时间最长，与学生倾心交流最多，深知学生特别需要教师的关爱。通过与学生的交流，他让学生感受

7、到他发自内心朋友式的友情、家人般的关爱，从而搭起了他与学生之间的感情桥梁，遇到问题，学生乐于接受他的教育和引导。他们是农村学校，特殊群体学生比较多，他们平时就缺少父母的关怀和教育。在工作中他本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感，建立起了一种平等的、朋友的师生关系。利用空余时间，他深入学生中，了解学生的日常生活情况和心理动态，帮助有困难的学生，做好后进学生的思想工作，有针对性地帮助他们解决存在的问题，分享他们进步的喜悦，消除他们遇到挫折的忧伤，帮他们树立生活的信心，为他们扬起自

8、信的风帆。通过不断努力，他所带班级的班风、学风日渐浓厚，学生的学习态度越加端正，学习目的越加明确，学习成绩有所提高，形成了你追他赶的学习氛围。二、依法治班、阳光操作，是管理的先锋在新时期、新课程改革的背景下，在班级管理中更是要强化“民主”意识和“法治”意识。班级是个“小社会”，班主任个人的意志代表不了每一个学生的意志，也左右不了每个学生的意志和行为。他深切地感受到只有实行全员参与管理，整体的力量才能得到凸现，个体