5以内的分解组合教案

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1、精品文档5以内的分解组合教案　　5以内的分解组合教案【1】活动目标：1、在活动中学习5的分解、组合。2、尝试用数字和符号表示数的分解、组合。3、通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。活动准备：1、教具准备：“数字卡片分合号”；棋盘（见附图）；红色、蓝色      棋子若干。5的分解图、示范作业纸。2、学具准备：“数字卡片分合号”；红色、蓝色棋子若干；棋盘、铅笔、油画棒、作业纸。活动过程:1、教师幼儿互相问候。2、集体活动。①初步感知分解、组合。教师创设情境：今天我们一起来进行一场下棋比赛，小朋友想一想，下棋需要什么呢？

2、教师在黑板上出示棋盘和棋子。幼儿：棋子。幼儿：棋盘。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档老师：老师给小朋友准备了棋盘和两种颜色的棋子，每个小朋友要拿5个棋子，两种颜色都要有，我们可以怎么拿呢？请小朋友用自己的方法拿5个棋子，并放在自己棋盘的第一排摆好，同种颜色的棋子摆在一起。幼儿操作。教师：下面请小朋友来说一说自己是怎样拿棋子的。幼儿：我拿了3个红色的、2个蓝色的棋子。幼儿：我拿了1个红色的、4个蓝色的棋子。幼儿：我拿了2个红色的、3个蓝色的棋子。………②介绍分合号，示范规范的分合式及读法。教

3、师：小朋友的方法可真多，可是怎样才能把大家的方法记录下来呢？这个符号叫做“分合号”（教师出示分合符号“  ”），我们可以用它和数字一起记录不同的方法。教师在棋盘上示范将5的一种分法表示出来，如  。它读作“5可以分成1和4,1和4合起来就是5”。教师：请小朋友将自己取棋子的方法在棋盘上记录下来：（手指向记录区），再读一读。教师将幼儿的分合式汇总到黑板上进行展示。教师：小朋友看一看有几种方法？幼儿：4种。教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？幼儿：按顺序记。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精

4、品文档教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。教师和幼儿一起按规律记录。3、分组活动。第一组：帮每种花涂上两种不同的颜色，并填空。第二组：根据图示在方框里写出相应的数字。4、游戏：分彩棒。幼儿每人拿5根彩棒，另请4名幼儿分别举起数字5的四种分合式站在教室的四个角落，其余幼儿将彩棒随意分成2份，左手中的彩棒数量为一个部分数，右手中的彩棒数量为另一个部分数。然后站到对应的那一种分合式。5、交流小结。师幼共同收拾整理学具。　　5以内的分解组合教案【2】活动目标1、使幼儿通过动

5、手操作掌握5以内数的组成。2、使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。3、培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。重点难点1、幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档2、幼儿能熟练地说出5以内数的组成。活动准备1、投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。2、数字卡片、5根小棒。活动过程复习旧知：1、复习数数。前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？2、复

6、习比较大小出示数字卡片1-5，谁能给大家提问题？进行新课1、创设游戏情境，小组学习5的组成。a.创设游戏情境，激发学习兴趣。今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。把5根小棒分成两份，看谁方法多。分完和你的同位交流一下。（教师巡视指导。）教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。b.交流展示。指名分法不同的幼儿到前面来展示。①2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档

7、刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。给幼儿充分展示的机会，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经历知识的形成过程，教学比较扎实。c.全班幼儿再自己边说边按顺序分一分（板书分合式）。d.小结。通过分小棒我们得到了5的组成。e.引导观察，发现规律。你发现了什么？谁愿意把你的发现告诉大家？那么我们看到5能想到什么呢？（推小棒）2、做一做

8、a.老师还准备了5个小方块，想请大家一个猜一猜的游戏，OK？①（右手拿3个小方块藏在背后，左手出示2个）右手有几个？②右手藏1个③右手藏2个刚才大家猜的都很准。那老师要问一问你们：为什么猜得这样准？有什么办法？b.抢答。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指