《关爱是一门艺术》教学设计邹晓玲

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1、《关爱是一门艺术》教学设计郧县实验中学邹晓玲教学目标:知识目标：（1）乐于助人是中华民族的传统美德；（2）知道伸出援助对方的感受；（3）明确乐于助人是一门艺术。能力目标：（1）知道关心和帮助别人要注意爱心的传递方式；（2）明确关心和帮助他人，首先要学会尊重他人。情感、态度、价值观目标：（1）回忆自己的爱心传递方式；（2）注意尊重他人；（3）正确对待生活困惑。教学重点:明确乐于助人是一门艺术教学难点:注意方式，学会尊重他人；正确对待生活困惑。教学过程：一、复习旧知、导入新课阅读三句话，用学过的知识概括三句话包含的道理。如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是

2、一艘船，关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚的品德。师：我们的社会处处有爱。在人生的旅途中，我们都得到他人的关心和帮助。我们也会伸出自己的关爱之手，真诚地关心和帮助他人。但有人想帮助他人时却遭到拒绝，这是为什么呢？我们一起来了解这件事情：不食嗟来之食齐国发生了严重的灾荒。富人黔敖熬了粥摆在大路边，用来给路过饥饿的人吃。过了很久，有个饥饿的人用袖子蒙着脸，拖着鞋子，昏昏沉沉地走来。黔敖左手拿着食物，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”饥民像没听见似的，没有理他。黔熬又叫道：“喂，听到没有？给你吃的！”只见那饥民突然精神振作起来，瞪大双眼

3、看着黔敖说：“收起你的东西吧，我宁愿饿死也不愿吃这样的嗟来之食！”最后那个人饥饿而死。嗟：不礼貌的招呼声，相当于现在的“喂”。贬义词。饥民宁愿饿死都不愿接受黔敖的施舍，为什么？我们是否也像他一样拒绝他人帮助？乐于助人是中华民族的传统美德。我们中的很多人都会为他人伸出援助之手。当伸出你帮助之手时，要考虑到对方的心理感受，关爱他人是一门艺术。二、讲授新讲：1、阅读《特殊的岗位》一文。思索：：班主任为什么不把真相告诉恬恬呢？2、看图思考讨论：同样是关爱的行为，为什么受伤的同学不接受前面两位同学而接受第三位同学的好意呢？3、听到下边的话，谈谈你的感受。（1）你们家这么穷，以后想

4、吃好的跟着我吧！（2）你这孩子多不懂事，以后多向我家孩子学习。（3）你月考成绩这么差，要我帮你吗?4、谈谈对一下事件的看法。（1）某班通过投票选举的方式产生本班住宿贫困生名单（2）为了关心孩子的成长，小菲的父母经常查看她的日记，干涉正当交友活动，不准上网。5、想一想：你曾经有过好心办坏事，助人不成反伤人的经历吗？现在想一想，怎么处理更好呢？三、归纳总结这节课你学到了什么？师：关爱他人是一门艺术。假如我们只懂得爱心需要传递，而不注意传递爱心的方式，不考虑被帮助者的心理感受，也许反而会伤害被帮助者。因此，要谨记：关爱和帮助他人，首先要学会尊重他人。四、布置作业。五、板书设计

5、关爱是一门艺术乐于助人是中华民族的传统美德关爱他人是一门艺术——尊重他人的艺术六、教学反思为了提高课堂实效，直奔重点，截去非关重点的旁枝末节，语言精练，要言不烦。讲练结合，充分发挥学生的主体作用。