《家乡特产有什么》教学设计

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1、第1课时：家乡特产有什么课程名称家乡特产模块名称特产串串烧课题家乡特产有什么课题课时第1课时执教教师徐代文授课班级六年级二班背景分析提到“特产”，农村孩子还比较陌生，即使了解一些，思维也会局限在物产方面，甚至认为特产就是好吃的物品，但事实上“特产”的范围非常广泛，包括物产、民族工艺、非物质特产等等。教学目标·了解了解家乡——垫江的风光、自然环境、地理和及其与人们生活的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的感情。·了解家乡有哪些特产，感受家乡的物产丰富，全班同学能列举至少20种家乡特产；·打破学生对“特产”的思维定势，开拓学生思维，突破传统思维模式，锻炼学生的发散思维；·学

2、生按时按要求完成分组任务，每个组员都承担部分任务，培养搜集资料和处理材料的能力。教学资源家乡特产有什么PPT；分组游戏教学活动活动一播放《家乡特产有什么》中的垫江风光PPT（3分钟）简介家乡垫江的风光、自然环境、地理历史和文化等资料。活动二：头脑风暴预热（5分钟）请同学们列举校园中所有含有木头的东西，越多越好，所有的答案列在黑板上，争取列出70~100种。PPT出示（请同学们列举校园中所有含有木头的东西，越多越好）活动三：头脑风暴——家乡特产（15分钟）1、请同学们列举本家乡的所有的特产，越多越好，争取列出50种或更多。PPT出示9请同学们列举本家乡的所有的特产，越多

3、越好）2、那你们知道这些特产都产于家乡的什么地方，在地图上指出它们的位置。3、你还知道垫江其它方面的特产吗？4、对所有的特产进行分类，分类标准可参照：食品类（如山东苹果）、非食品类（如广西扎染）、非物质类（如山西民谣）。活动四：分组（15分钟）1、使用“梦想游戏库”提供的任意一种分组方式将学生分为6-8人的一组，选出队长负责协调小组活动，另外指派一名副组长和一名记分员。2、每个小组从前面列举的特产中分别挑选一样食品类特产、一样非食品类特产和一样非物质类特产，作为下节课的探究对象。3、给团队起名，要求包含所选的三样特产中至少两个字4、完成后分组报告。活动五：布置下节课任

4、务（2分钟）探究和交流所选的三种特产的特性、历史、与小组同学（或家长）之间发生过的故事。备注·教师对于任何一个答案都回答：“太棒了，还有吗？”，对于突破性的新鲜答案要特别赞扬，比如说“篮球架”、“树”·此环节的关键概念突破点是：突破食品而提出服装、工艺品等；突破实物属性而提出“民谣”“歌舞”“民俗习惯”等，如果迟迟不突破，教师可以适当介入启发。列举完之后适当点评：要善于突破习惯观念。附：什么样的东西算得上特产？（特产是指一个地方特有的产品，他不为其他地方所有，也指一个地方的著名产品。）垫江特产梅咂酒原产地:重庆垫江。历史起源：咂酒是渝东地区民音盛行的自酿饮料，甘甜爽口

5、，以及喝咂酒时特有的豪迈气概，吸引了历代无数英雄豪杰的目光，太平天国名将“翼王”石达开西征路过川东时畅饮咂酒后留下著名诗篇：万颗明珠一瓮收，群王到此也低头；双手捧信擎天柱，喝得长江水倒流。垫江特产白柚垫江白柚又名黄沙白柚，从重庆垫江县黄沙乡黄沙村曾家湾的实生柚中选出。其主要特点：树势健壮，树冠高大，枝叶茂密；果实倒卵形，单果平均重1200～1300克，大的可达2250克，果面橙黄，具光泽。目前是四川、重庆推广发展的良种柚。