数码听觉统合训练项目

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1、数码听觉统合训练项目 自闭症、多动症、学习障碍儿童的福音（数码听觉统合训练）项目数码听觉统合训练由法国学者伯纳德创立，主要用于对儿童自闭症、儿童学习困难、儿童多动症中普通存在的听知觉障碍（hearingdistortion）的矫正。自从安娜贝尔[美]的《雨中起舞》一书出版以来，听觉统合训练在世界各地得到普遍开展。实践证明，听觉统合训练是具有其特定功效。安娜贝尔女士的成功故事渐渐地拉开了将听觉统合训练作为继结构化教育和行为治疗后的具有划时代意义的又一新选择。我国著名儿童精神心理学家陶国泰教授对听觉统合训练给予了很高的评价。   听觉统合训练一个周期十天，每天两次，每次约30分钟。相隔九个月至一

2、年后才可接受另一个周期训练。听觉统合训练的效果通常在训练后的数周或数月后（最晚在训练后九个月）出现，也有一些孩子在训练过程中出现疗效。疗效的表现很广泛，包括对说话注意力集中、语言的增加、交流的改善、目光对视增加、攻击行为和冲动行为的减少等。目前尚无关于听觉统合训练副作用的报道，疗效出现前有些孩子会有兴奋、话多、失眠等一过性表现。   在听觉统合训练期间以及以后，为了维持疗效，家长应该避免让孩子听过响亮、刺耳的音乐或声音。   广州医学院儿童心理训练基地采用了最新研制的新一代数码听觉统合训练仪，力求为有需要的儿童提供优质的服务。诊断自闭症的九大典型特征   1.不能与人建立关系：与他人打交道有

3、困难，对物体的兴趣比对人的大得多。2.掌握语言能力迟缓：比其他孩子、甚至是其它残疾孩子，在说话和语言能力发展主面都比较迟缓。3.需要样样东西都保持原样，没有任何变化：拒绝日常生活秩序或生活环境中的任何变化。一旦发生变化，无法控制自已的行为。   4.口语使用的障碍：即使孩子的口语达到了一定水平即使从智力上讲，能够与人交流。他们也不愿与人对话。   5.代词错用：总是重复用错"你"和"我"，没觉得这两个词有什么区别，会用"你"来称呼自己，而用"我"来称呼他人。   6.重复的玩：不能按我们对玩耍的常见的理解来"玩"。玩耍时不具备任何想象力或甚至一点点乐趣，而总是涉及破坏行为。玩具对他们来说，只

4、是用来到处甩，到处丢的东西。   7.鹦鹉学舌：总是重复别人提出的问题，而不是去回答问题。   8.记忆：经常表现出超凡的"好"记性。如背诵乘法口决，背诵世界各国的首都名称等等。显得有超凡的、无法解释的特殊才能。   9.外貌状相：近乎完全正常的外貌，外表也很"漂亮"。