[政史地教研组工作总结]政史地教研组工作总结范文

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1、[政史地教研组工作总结]政史地教研组工作总结范文政史地教研组工作总结一个学期又将结束了，回顾紧急劳碌的一学期，我们教研组在学校各级领导的正确领导下，始终坚持以“教研带动教学”为中心理念，较好的完成了本学期的教研工作。为总结经验、吸取教训，更好、更有效的开展今后的教研工作，进一步提高教育教学质量，现将本学期的教研工作总结如下：一、师德修养方面本学期，全组教师能专心加强理论学习，学习领会新课改的思想内容，严格规范自己的师德修养，真正做到了为人师表，教书育人。组内教师积极参与学校组织的各项活动，严格遵守校纪校规及文明公

2、约的有关规定，政治思想及师德修养达到了一个新的水平。本学期我们政史地教研组充分利用业务学习时间，组织全体教师专心学习教师职业道德规范、新课改的有关理论，并做到有组织有检查，实效性进一步增加。全体教师在新课改教学过程中都有所收获。在学校观摩课的评选活动中，我组杨喜云老师讲的课受到领导好评，并获学校嘉奖。活动调动了广阔教师的学习自觉性，丰富了教师的学问，转变了教师的观念，掀起了老师们挑战自我，追求进步的热忱。二、教育教学工作方面8我组学科多，有政史地三科，分布的教学班面比较广，学科间的学问交叉性也比较多。依据这一特点

3、，全组经常性进行教育教学研究，研究学生，研究问题，深入班级听课，相互学习，取长补短，老教师多出办法，年轻教师虚心好学，各备课组集体备课，学习热潮高涨，在教研中老师们做到了毫不保留，有问必答，相互学习，共同提高。学校组织了两轮听评课活动，全体老师都能积极参与讲课，在所代班级比较多，调课比较困难的状况之下，个位老师都能不厌其烦的调课，按时参与教研活动。在教研活动中都学到了许多的经验，课堂教学效果都有不同程度的提高。每周的常规检查，老师们都能按时把自己的备课本、学生的作业本及批改记录，准时的交回教育处，接受检查。三、教

4、研及业务理论方面全体教师积极参与教育教学研究，专心学习教育教学理论，并留意把一些先进的理论应用于课堂教学，做到学以致用。能按计划定时间，有内容、有主题的开展教研组活动，学习相关理论文章，商讨、分析教材，备课中能体现课改理念。本学期教研组活动每周开展一次，加强集体备课，各备课组专心钻研教材，明确教材中各章、节的教学目标。经常分析教学状况，特殊是对学生学习状况进行交流、研究。8教学离不开教研，教研是教学质量提高的唯一途径。过去，由于我们对教研工作的熟悉不到位，教研工作多停留在表面上。本学期我校为了营造更加深厚的教研氛

5、围，积极鼓舞全体教师专心研究教材，研究教学方法、研究学生，进而开展了丰富多彩的教研活动，如上好新学期第一堂课活动;积极参与学校组织的课程培训活动;经验交流会;课件制作;教学设计;论文评选等。通过各种形式的教研活动进一步更新教师教学观念，提高教师的教学能力。当然，“人无完人，金无足赤”，我们还有很大的差距，需要不断的完善、充实和提高，要虚心学习，博采众长，为我所用，才能百尺竿头，更上一步。总之，本组全体教师在学校领导的关心下，齐心协力，努力工作，作出了自己应有的贡献。政史地教研组工作总结本学期，我教研组以提高课堂教

6、学效率和各科教学质量为目标，以提升师生整体素养为核心，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风投入到教学中去。经过全组教师的共同努力，顺当完成了学校交给的各项任务，现总结如下:一、专心开展教育教学理论的学习，进一步转变教育思想和教学观念。本学期，我组坚持集中学习和个人学习相结合，专心学习了新课程理论及本学科《课程标准》、新编教材，开展了“不可忽视的课前预备，教育需要严格，放大教学语言的教育功能，减负增效面临的困难与对策”等资料的学习与争论，借机碰撞大家的思想，提升大家的教育智慧，更新观念，使新课程改革的理

7、念内化成我们自己的理念，渗透性地应用于整个教学过程。8二、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。本学期，我们以学科为单位，多次学习了新的课程标准，研究新教材，专心落实教育处加强教学常规管理的工作要求，着重抓好备课和上课两环节。1、加强群众备课，充分发挥团队精神，强化教学资源共享和教学研讨。在开展群众备课之前，首先是由各位老师初备，然后群众交流，大家各抒已见，把自已对本课的备课思路、组织编排、重点难点、目标设置、教法学法等方面的理解一一说出来，然后对本课中的疑难问题再进行共同研讨，最终由中心发言人把大家的意见和推荐集

8、中起来，归纳整理构成群众备课的教案。利用群众备课时间进行资料互补，资源共享，质量分析，单元把关。注意分工合作，资源共享。同年级同教案老师做到统一进度、统一学案、统一练习等。2、很抓课堂效益，向40分钟要质量。8课堂是教育教学的主要阵地。我们主要透过抓课前预习、争论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分敬重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教