中度智障儿童听觉训练活动设计

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1、中度智障儿童听觉训练活动设计听觉注意力活动一、听听谁的耳朵灵一、功能1、培养特殊儿童的听觉推理能力与想象力。2、提高特殊儿童听觉的记忆力。3、提高特殊儿童的听觉敏锐力与注意力。二、方法、准备：标有音名的与儿童人数相同的铝板琴、木槌。三、操作层次1.老师单音弹琴，请儿童注意聆听。2.从最低的音Do弹起，依音阶顺序弹到最高音Do，每次都请儿童说出所弹的音名。3.这一部分儿童掌握熟练后，可以增加难度，三度三度地弹。比如：Do——Mi——So、Re——Fa——La。4.也可将8个音符打乱顺序弹，请儿童聆听并说出音名。5.请儿童将铝板琴放到桌子上，用木槌敲击。通过自己操

2、作，找出各个音的位置。6.对掌握较好的儿童，可以指导其按音高顺序自己练习敲，以培养乐感。听觉辨别力活动二、猜猜是什么物体的声音一、功能1、培养儿童辨别物体声音的能力。2、提高特殊儿童听觉的敏锐力与注意力。3、提高特殊儿童听觉的辨别能力与记忆力。二、方法、准备：1.活动区的物品——杯子、木片、金属、塑料、一块大布、一根小棍。2各种打击乐器。三、操作层次1、把杯子、木片、金属、塑料等物品取过来，置于教师和小朋友的中间。2、.用一块布将这些东西蒙上。3、请儿童闭上眼睛，静静地听是什么声音（教师用小棍轻轻地敲击杯子等物）。4、可依次敲下去，请儿童分辨声音。听觉记忆力活

3、动三、找出活动相同的声音配对一、功能1.培养儿童辨别声音强弱的能力，让听觉更灵敏。2.培养专注力与敏锐力。3.发展儿童腕部肌肉的控制力和柔韧性，做好书写前的准备。二、方法准备：请儿童协助取来红、绿两盒音筒，放到毯上。老师先拿出红盒中的强弱两个音筒（强度相差较大）放在幼儿前面。三、操作层次1.先拿声音较强的音筒来摇，请幼儿注意听，请幼儿做同样的动作。2.接着再拿声音较弱的音筒摇给幼儿听，请幼儿亲手操作。3.先听强音再听弱音，听完后，强音放在绿桶里，弱音放在红桶里，让儿童进行强强—弱弱配对。4.以此类推，将6种不同的音筒配对成双。听觉理解力活动四、帮我演出来一、功

4、能1.培养特殊儿童的粗大与精细动作。2.培养特殊儿童的听觉注意力与敏锐力。3.提高特殊儿童的语言理解力。二、方法准备：老师先做几个有着简单动词的卡片。比如：下雨、跑步、踢足球、鼓掌、梳头、刷牙等动词。三、操作层次1.老师拿出所有的卡片，然后教儿童一一演完。2.再次拿出刚演完的图片，随机抽取让儿童表演。3.以此类推，几次训练后，以后再根据每个儿童的特点，逐次增加难度训练。复述活动五、跟我一起演一演一、功能1.提高特殊儿童的听觉注意力与辨别力。2.提高特殊儿童的听觉记忆力。3.培养特殊儿童的逻辑思考、推理与判断能力以及想象力。4.培养特殊儿童的听觉理解力。二、方法

5、准备：老师准备一个有趣的故事三、操作层次1老师准备好先给儿童讲一个小红帽与大灰狼的故事。2.老师给儿童编好角色，谁当大灰狼、小红帽、和妈妈的角色。3让儿童进入角色把这个故事表演出来。