东北师范大学奥鹏当代教育改革作业答案

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1、一、单选题（共5道试题，共15分。）得分：0V1.农科教统筹中的“科”指的是：A.尖端科学技术B.农业科技的发明、创造与应用C.教育技术D.-正确答案：B满分：3分得分：02.下列属于校企结合办学模式的有：A.农科教统筹学校B.双元制学校C.特色学校D.综合中学正确答案：B满分：3分得分：03.素质是：A.先天的B.先天因素和后天习得都很重要C.后天习得的D.-正确答案：B满分：3分得分：04.教师资格证书制度的核心内容是：A.教师资格证书的发放制度教师资格证书的发放制度B.教师试用制度教师试用制度C.教师资格证书的管理制

2、度教师资格证书的管理制度D.-正确答案：A满分：3分得分：05.教育改革的对象是什么：A.教育中一切陈旧、不合理的方面B.教育体制C.课程计划D.教育内容正确答案：A满分：3分得分：0二、多选题（共15道试题，共45分。）得分：0V1.发展综合高中的必要性在于：A.综合高中符合国际教育发展趋势B.社会发展需要综合高中这样的办学模式C.综合高中具有灵活性、多样性的特点，具有很大的办学优势D.克服了传统高中教育的弊端正确答案：ABCD满分：3分得分：02.教育产业化过程中所取得的成绩有哪些？A.有利于扩大我国教育规模B.有利于

3、增加就学及就业机会C.有利于多方筹集资金办教育D.拉动经济发展正确答案：ABCD满分：3分得分：03.综合中学可选择哪些办学模式？.A.交叉融合式B.“3＋1”或“3＋2”式C.分流式D.一校两制式正确答案：ABCD满分：3分得分：04.下面不是教育督导的基本功能的有：A.反馈B.评估C.指导D.监督正确答案：AB满分：3分得分：05.校长职业化包括哪些方面的内容：A.合格的职业角色B.校长的先进职业观念C.校长的职业能力D.校长的职业培训正确答案：ABCD满分：3分得分：06.办学模式的形成和来源主要有哪两种方式？A.引

4、进西方办学模式B.对学校经验的模式化总结C.在理论的指导下设计实验某种模式，然后进行总结D.继承历史上的办学传统正确答案：BC满分：3分得分：07.素质教育是A.以提升人的素质、发展人的潜能为旨趣B.引导儿童自由、全面发展C.调动儿童的主动性D.取消教师的权威地位正确答案：ABC满分：3分得分：08.校内结构工资制的基本特征有：A.因校性B.激励性C.浮动性D.配套改革正确答案：ABCD满分：3分得分：09.农科教统筹的意义在于：A.农科教统筹有利于农业、科技、教育整体效益的发挥B.农科教统筹有利于促进农村经济发展C.农科

5、教统筹有利于学校提高升学率D.农科教统筹有利于农村教育改革的深化正确答案：ABD满分：3分得分：010.校本管理是以人为本的管理。这句话的含义是：A.学校管理要以人为中心B.学校管理要满足人的需要C.学校管理要注重人的素质提高D.学校管理要促进人的可持续发展正确答案：ABCD满分：3分得分：011.当前我国校长的产生主要有四种形式：A.任命制B.选举制C.招聘制D.考任制正确答案：ABCD满分：3分得分：012.教育革新的重点在于：A.引入新概念B.引入新方法C.引入新技术D.革新是经过专门研究、试验的正确答案：ABCD满

6、分：3分得分：013.下面关于特色学校的论述中，正确的是：A.特色学校是针对教师而言的B.特色学校是针对学生而言的，即培养有特长的学生C.特色学校是针对学校本身而言的D.特色学校的创建是学校教育发展的必然要求正确答案：CD满分：3分得分：014.农科教统筹是:A.以经济为中心B.以科技为动力C.以教育为依托D.以升学率为目的正确答案：ABC满分：3分得分：015.综合中学是：A.融升学预备教育与就业教育于一体的新型办学模式B.以培养学生具有综合素质和一定职业技能为目标C.开放式教育D.目的在于提高升学率正确答案：ABC满分

7、：3分得分：0三、判断题（共20道试题，共40分。）得分：0V1.薄弱校由于师资和生源方面的原因，很难成为特色学校。A.错误B.正确正确答案：A满分：2分得分：02.在校长职业化背景下，我们要淡化校长的职务观念，强化校长的职业观念。A.错误B.正确正确答案：B满分：2分得分：03.个性是一个社会化概念，也就是说，人出生时就是有个性的。A.错误B.正确正确答案：A满分：2分得分：04.教育券直接发到各个学校手中，家长可以为子女自由选择学校。A.错误B.正确正确答案：A满分：2分得分：05.学校人事改革的根本目的就是要在干部和

8、教职工中形成能上能下、能进能退、任人唯贤、人尽其才、不断优化的竞争机制，最终促进教育教学质量的不断提高。A.错误B.正确正确答案：B满分：2分得分：06.“双元制”职业教育中培训企业和职业学校是互为依存，相辅相成，缺一不可。A.错误B.正确正确答案：B满分：2分得分：07.素质概念最早见诸于生理学，指人