群英荟萃尽善尽美+ 高年级部助理工作总结

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1、群英荟萃尽善尽美高年级部助理工作总结——温美凤七月的记忆，是和酷热雨水相伴的，东风消停，大地如蒸，盛热的阳光炙烤着万物，仿佛都被烤焦了。在这炎热的夏日，一转眼这一学期即将过去，我们高年级部的教学常规管理，高效课堂喜人；德育工作，抓好稳生、稳优率；科组、年级组协调好，日常管理效果好等方面，做得得心应手，每时每刻都得到学校领导的赞扬，这离不开学校董事会的关心爱护；离不开谭校长的英明领导；离不开朱主任的精心指导；离不开全体高年级部老师的支持和共同努力。我也恪尽职守，勤勤恳恳，踏踏实实做好每一项工作。现将有关工作总结汇报如下：一、教学常规管理的更

2、新化，高效课堂的喜人爱岗敬业，无私奉献、严格自律是对我自己一贯的要求，作为小学部教导主任助理，我会经常与朱主任、三位科组长探讨教学的模式，钻研新课标，精心制定了以人为本的校本教研计划，汇同教研组人员一起组织教学研究活动。本学期的开学初，谭校长就提出打造高效课堂活动，在这个学期里，我校努力潜行，不断探索，进行了积极大胆地有益尝试。现在，我校课堂教学效率、师生精神面貌得到良好改善，取得了可喜的成果。高效课堂其本质仍然是我们对新课程改革的深入推进，是实施素质教育和道德课堂的具体体现。高效课堂的提出和实施，对我们来说是一个新的挑战和开始，俗话说:

3、“教学有法，教无定法，贵在得法”，因此课堂效果如何关键在于课堂的实施者——4教师和学生，尤其是作为课堂引导者的教师，我们要深入研究、多思善想，敢于创新、勇于实践，善于反思、总结提高。因此学校指定刘秀玲老师每周一专门为老师做好培训工作，翦立娟老师每周二专门为学生小组长的培训工作，在这两位老师的带动下，高效课堂模式基本完善，语文组钟雪云老师、翦立娟老师；数学组李露老师；英语组方丽娟老师还承担了高效课堂每周上一节示范课，将自己的成果展示给老师们学习。老师们对待上课得心应手，学生们学有所成，家长们赞不绝口。在本校的基本功比赛中涌现了一大批的优秀教

4、师，比如翦立娟、钟雪云、杨翠、钟小英、刘健云、周红玲、邹素君、吴萍、甘燕敏。在参加布吉街道基本功比赛中，我校邱仙梅老师荣获语文组三等奖，李露老师荣获数学组二等奖，冯珺老师荣获英语组三等奖，让教学得益，学生受益，何乐而不为。二、德育工作方面，班级抓好稳生稳优率。班级管理是学校德育工作管理的重要组成部分，这学期，我们部门的德育工作频频传出喜报，学生无违纪现象，无无故缺课表现，文明礼仪做得好，特别是这一学期，学生学费涨了，但是四、五年级的班主任及科任老师想尽一切办法，通过预报名经验交流，大家群策群力，各抒己见，使得这次的预报名工作顺利完成。还有

5、是六年级的老师们更胜一筹，为学校留住好学生、稳住学生更是下了一番苦功夫，表现在将录取到布吉中学、东升学校、新城学校、承翰学校、甘李学校的通知书后，还要将好苗子留了下来，为下学期的初中输送一批学习成绩好、品德高尚的学生而努力，她们是605班的钟小英老师464人留校、601班的谭媛老师41人留校、602班的李彬老师39人留校表现特别好。三、科组、年级组协调力度大，年青教师层出不穷这学期语、数、英三位科组长的管理力度加大了，给我们部门带来了可喜的一面，她们虚心求知、好学进取、做事雷厉风行、以身作则，处处做好表率的作风，得到学校领导的好评，特别是

6、进修学校视导课，教办基本功比赛，担课的老师绞尽脑汁上好课，同科组老师人人想点子、改课件、改思路，做到万人凝聚好方法，为外出比赛的老师赢得自主权。年级组管理上也有新突破，年级组长既要承担高效课堂的领头人，又要同老师们一起研究高效课堂的特效性，因此，在大家的齐心协力的统一战线下，部门工作得到上级领导的好评。语、数、英科组、年级组分别给学生组织了丰富多彩的科组活动。例如：语文组的《雷锋精神永活心中》征文比赛，中国汉字大比拼，感恩的手抄报比赛；数学组的口算比赛；数学抢答比赛；英语组的讲故事比赛，英语歌曲比赛，英语单词比赛。“六一”文艺汇演，科组长

7、想方设法，组织庞大的学生舞蹈团的表演，深得同学、家长、领导的阵阵掌声。家长会筹备别出心裁，四年级组按班级特色召开不同形式的家长会，五年级组翦立娟老师上了一节高效课堂的家长开放式的模式课；六年级组先集中在小礼堂，让家长欣赏学生在校活动风采，接着宣传本校初中教学模式，最后摸底学生毕业去向，为小升初的稳生工作做准备。四、日常管理不容忽视，每天一检查、一评比，效果好4日常管理方面表现在学生的出勤日报、仪容仪表、文明礼貌、上课的纪律、上放学、课件、午休等等方面的事情，是每天每个老师都必须做好、做到的。对于突发事件的处理上，班主任老师的应变能力很强，

8、偶尔遇到安全事故发生时，第一先处理好学生，再向领导汇报，将事故消灭在萌芽状态。每个星期、每天都会检查学生各方面的日常事务，做到有法必依，有错就改的良好习惯，这样班与班之间既有竞争，又有对比性，