如何打造高效课堂论文1

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1、如何打造高效课堂拱星墩小学贠金15目录摘要……………………………………………………2一、为什么打造高效课堂…………………………………3二、认识高效课堂………………………………………42.1、高效课堂的指标是什么？…………………………42.2、打造高效课堂的必由之路…………………………42.3、构建高效课堂的保障………………………………62.4、高效课堂的培养……………………………………7三、如果打造高效课堂……………………………………73.1、教学方面……………………………………………83.2、教师方面……………………………………………103.3、学生方面………………………

2、……………………11总结……………………………………………………13参考文献…………………………………………………1415摘要在大力推行回归教育本位的素质教育背景下，大幅度削减课时，改变以往那些熬时间、拼体力的学校教育的今天，再谈创造高效课堂，恰恰迎合了广大教师的心理需求，理所当然地被教师们认同。做为新时期的教育者，我们理应以兼容并包的博大襟怀，去伪存真的务实态度，广泛汲取各路先进教育教学思想之精华，真正从为了教好自己的学生出发，为学生的终生发展出发，去组织好我们的课堂，形成适应新形式更适合自己的教学风格。高效课堂是教学方式的改革。在课堂改革中，教师应从角色、观念上转变，更

3、要做好课前、课中等方面工作的改变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展关键字：高效课堂教育改革教师15一、为什么打造高效课堂如何才能在有限的课堂时间内高效率完成课堂教学任务，同时还要以培养和锻炼学生的各种能力为核心呢？课堂教学是实施素质教育的主体，实践能力、创新精神的培养，应首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。所谓“高效课堂”即用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”研讨，归纳起来就是两个减轻两个提高：减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教育教

4、学质量的目的。这也是建设和谐校园，建设快乐校园的根本要义所在。“高效课堂”主要研究两大方面：教师与学生，也就是教与学的关系。教学就是如何把知识同化在学生身上。课堂教学中，所有的学生并不在同一认识水平上，有经验的教师在教学过程中会照顾的非常全面，这就是效率。但有的教师却反复讲，反复说真可谓是百讲不厌，这只能说明教师的水平问题。教就要出效率，出效益，学亦是如此。指导学生学习接受知识的方法，引导学生学会思维。有了正确的思维方法，理解得快，接受得快，记忆的也牢固。平常我们谈备课，既要备教材，又要备学生，如何备学生？那就是要清楚学生的基础、思维和接受能力。15二、认识高效课堂1、高效

5、课堂的指标是什么？首先高效课堂有这样六个维度：蓬勃的生命活力、持续的内在动力、适度的思维张力、强大的团队合力、不凡的成功魅力、长远的发展潜力。其次高效课堂有两个基本出发点：一是如何遵循教学规律，回归教学本质，是否有利于学生的全面发展和终身发展。二是如何落实新的课程理念，是否真正转变了学生的学习方式。基于以上两点打造高效课堂，我们可以从学生、教师两个角度来衡量。从学生的角度来衡量：这节课，我参与发言了吗？参与讨论了吗？与人合作了吗？提出问题了吗？观察到了什么？发现了什么？学到了什么？从教师的角度来衡量：这节课，我有漠视学生的现象吗？有浪费时间的行为吗？课堂教学中的每一个环节都

6、带给了学生什么？考虑学生认知水平了吗？整个教学目标达成度如何？重难点都让学生掌握了吗？2、创造积极的学习氛围，转变学习方式是打造高效课堂的必由之路。只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，这就是一节高效的课，成功的课。如何才能调动学生的思维呢：15（1）、提出明确的学习目标让学生知道学习的目标，是引起学生学习动机和调节学生学习行为的一种好方法。例如:在讲课文时，先让学生质疑，或看看自读提示中的要求，再带着问题默读课文，创设“自觉学”、“自己学”的氛围，充分调动学生自主参与课堂的积极性，是打造高效课堂的基础。（2）、创设激趣的问题情境

7、苏霍姆林斯基说过：“如果学生没有学习的愿望，我们所有的计划，所有的探索和理论统统都会落空。”思维是由问题开始的，设计适当的问题激发学生的探索欲望，使学生的思维处于活跃状态。要提高提问的有效性，因为有效提问是课堂对话的开端，能引起学生的思维、兴趣的激发。问题的有效性表现在一要具有一定的开放性，二要具有一定的深刻性，三要注意学生的层次性，达到让不同层次的学生都拥有思考的兴趣，思维的空间。（3）、创造合作进取的学习氛围学生是学习的主体，课堂教学是否高效主要看学生学习的效果。在和谐的气氛中，充满自信的时候，学生的学习效果最