童话月光下的肚肚狼导学案

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1、-.童话故事?月光下的肚肚狼?导学案亚平一、导学目标1、走进童话，了解新朋友肚肚狼，喜欢上这个充满神秘色彩的故事。2、培养学生每天阅读书籍的习惯，并养成边读书边思考的习惯。3、通过讲故事比赛，增强学生的语言表达能力与角色表现力，产生主动阅读的意愿。二、读本分析?月光下的肚肚狼?是一个童话故事。语言幽默，情节精彩，引人入胜。主要讲了一只肚肚狼的离奇经历。主人公肚肚狼是一只能在月圆之夜变成王子的“乞丐狼〞。刚开场，肚肚狼变王子只能持续几分钟，然后就变回了当乞丐的样子。而只有当肚肚狼变王子的时间持续24小时后，才可以变成一位真正的“王子〞。为了实现这一美好愿望，肚肚狼和仓鼠玉碎先生〔他希望通过这件

2、事一举成名〕，想了很多方法，但都没有奏效。最终依靠自己帮助朋友的善良举动，以最优美的歌声帮助越来越多的人恢复了安康，成了人们心中永远的王子。这不是一个特别惊人的故事，也没有讲特别深奥的道理，但是故事的开展丝丝入扣，将读者不知不觉地引入一个优雅的梦想世界，渐渐地感受到那种久违的人与人之间的温情。.word.zl.-.三、导学过程1、读封面，猜故事同学们，?月光下的肚肚狼?是一个很纯美的童话故事。教师已经读完了，今天把它推荐给你们，希望你们喜欢。看着这本书的封面，你来猜一猜：〔1〕画面上画着谁？他们可能在做什么？〔2〕这只肚肚狼的职业是什么？书名是“月光下〞的“肚肚狼〞，但封面上的“月光下〞却站

3、着一个穿戴讲究的“唱歌的人〞，很想知道原因吧。今天，教师就卖个关子，不告诉你们。相信你一走进这个故事，就会如饥似渴地读起来。2、走进童话请同学们在家利用每天的暮读时间，完成这本书的阅读。读完以后，做份检测题〔“.word.zl.-.考考你〞〕，看看是否已读懂。并从书目的26个章节中，选其中一个你最喜欢的，在家练习讲一讲那一章的故事。两周后的今天，我们开一个?月光下的肚肚狼?班级故事会。好好准备哦！考考你：〔1〕肚肚狼每天说的最多的一句话是＿＿＿＿＿＿。肚肚狼看的最多的是＿＿＿＿＿＿。〔2〕肚肚狼给他面前的小姑娘起了个名字，叫＿＿＿。〔3〕在每个月圆之夜，玉碎先生都要吃花生米，原地不停地跑步是

4、因为＿＿＿＿＿＿。他手上的表是一只＿＿表，已经传了第＿＿代了。〔4〕你能用书中的语言，介绍一下玉碎先生吗？〔5〕肚肚狼和月光下的“王子〞哪里不同？〔6〕肚肚狼为什么要想尽方法多挣钱？他想到的第一个方法是什么？〔7〕读完?奖金不如窨井盖?这一章，你觉得肚肚狼傻吗？说说你的理由。〔8〕肚肚狼自己谱曲填词的歌曲叫什么？你能用你喜欢的旋律把它唱出来吗？〔9〕小红鞋的病是怎么好的？〔10〕好词语，善积累奇迹、潮乎乎、傻乎乎、气呼呼、皱巴巴、孤零零、匆匆忙忙、筋疲力尽、祖祖辈辈、世世代代、滔滔不绝、自言自语.word.zl.-.、一瘸一拐、叮当作响、指手画脚、金星乱冒、英俊潇洒、结结巴巴、又沙又哑、风度

5、翩翩、闪亮登场、闪闪发亮、指指点点、夜深人静、喜出望外、不由自主、东西望、泪流满面〔11〕把最令你感动的段落大声地读一读。精彩段落推荐：A、他走到昨天晚上他坐过的树底下，把头埋在臂弯里，正在哭。受过再痛的伤，吃过再多的苦，他肚肚狼从来没哭过。可是现在他哭得非常厉害。他不知道自己为什么哭，可就是想哭。B、站在高台上的肚肚狼自己也感动着，在生活中，从来没有这么多人同时在用正眼看他，他从来都是一个不被人们注意的乞丐。但是，现在他仍然是一个乞丐，却站在用花瓣铺成的高台上，唱着能震撼心灵的歌。C、微风是我的头发，月亮是我的眼睛，带着我的歌，我要来看你，就像以往你一直在看我一样……〔12〕故事读完了，你

6、来评价一下吧。肚肚狼是一只＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的狼。玉碎先生是一只＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的仓鼠。小红鞋是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的小姑娘。我喜欢＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。.word.zl.-.?月光下的肚肚狼?故事会一、目的意义：为了激发学生课外阅读的兴趣和积极性，培养学生课外阅读的能力，更深刻地体会故事中不同角色的特点。二、准备工作：1、全班同学分为5个小组，每组8个人。2、漂亮的星星标志假设干枚3、5只透明的标有序号的塑料口杯，32枚1角硬币三、讲故事的要求：1、普通话标准、吐字清晰、声音宏亮、速度适宜。2、能脱离开书本，像在讲故事，不是读故事。3、能很好

7、地模仿故事中不同角色的语言、神态、动作，表现出肚肚狼的滑稽、得意、善良、幽默。.word.zl.-.四、具体做法： 1、 全员参与 2、 本次比赛分两个阶段。第一阶段：小组初赛。8人一个小组，在小组进展讲故事比赛。组成员共同商议，评出等级。设一等奖1人，二等奖2人，三等奖5人。依次得3星、2星、1星，由班主任颁发“星星〞标志。第二阶段：全班决赛各小组选出的得3星的同学抽签定顺序，并根据编号选定相应的口杯，为1