党员干部树良好风气创至善之业心得体会

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1、党员干部树良好风气创至善之业心得体会党员干部树良好风气创至善之业心得体会一　　党的十五大提出了用邓小平理论武装全党的任务，号召全党要重视学习、善于学习，兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮。与此同时，还提出了“在全党造成认真学习的风气，民主讨论的风气，积极探索的风气，求真务实的风气”的新要求。这一新要求寓意深刻，针对性强，对兴起学习邓小平理论的新高潮，有着重要的指导作用。　　一、提出造成四种风气的重要意义　　(一)从历史的角度看，“四种”风气是坚持和发扬党的优良学风的新举措。　　中国共产党人历来重视学风问题。

2、早在延安时期，毛泽东就针对教条主义、经验主义对中国革命造成的严重危害，强调学风问题的重要性，首倡了理论联系实际的学风。　　毛泽东去世后，邓小平果断地举起了解放思想、实事求是的大旗，他强调学马列“要精，要管用”。强调学风问题的论述，在邓小平文选中随处可见。　　江泽民同志也十分重视学风问题，在《努力建设高素质的干部队伍》这篇重要讲话中，他把理论联系实际的学风，提到了“是个重大的政治问题”的高度。他指出：“尤其是要切实解决好理论联系实际的问题。马克思主义是从实际中来并被实践所证明了的科学理论，只有联系实际，才能真正学懂，也只有联系实际

3、才能真正用好。从党的历史上看，什么时候理论和实际结合得好，党的事业就蓬勃发展;反之，党的事业就遭到挫折。因此，坚持理论联系实际是个重大的政治问题。”如何在新的历史条件下正确对待这个重大的政治问题，如何将理论联系实际的学风发扬光大?江泽民同志在十五大报告中倡导的“四种”风气作了回答，即在全党造成认真学习的风气，民主讨论的风气，积极探索的风气，求真务实的风气——这是党中央抓学风建设的新举措，它为各级党组织和全体党员端正学风、学以致用指明了努力方向。　　(二)从现实的角度看，“四种”风气对促进全党学习邓小平理论有鲜明的针对性。　　党的

4、十四大以来，在中央和各级党委的领导下，用邓小平理论武装全党的工作有了良好的开端，从总体上看，学风是端正的，学习的成效是明显的。但是对前一段的成绩不能估计过高。在一些地方、部门和一部分干部中，仍然存在着轻视理论，钻研理论的自觉性不高，学习空气不浓的情况。有的虽然学了，但理论与实际结合得不好，有的人学理论，不是为着指导、推动改革和建设实践，为着解决前进中遇到的问题，而是把学理论当成给自己装璜门面，只是摘引一些词句给别人听。有的甚至采取实用主义的态度对待理论学习，断章取义，对己有利的大讲特讲，对己不利的扭曲变样，只用理论要求别人，不用

5、理论解剖自己。有的人学理论，把解放思想、更新观念挂在嘴上，在实践上前怕狼后怕虎，始终迈不出探索创新的步伐。有的人口头上新名词、新概念不少，但自己领导的单位、地区，山河依旧，贫穷依旧，工作缺少认真、务实的作风。　　上述问题的存在，影响理论学习的深入，也影响党的队伍首先是干部队伍素质的提高。我们有些干部，在关键时候把握不住方向，在重大原则问题上分不清是非，在工作中发生这样那样的偏差，追根溯源，都与此有关。党的十五大提出在全党造成认真学习的风气，民主讨论的风气，积极探索的风气，求真务实的风气。这“四种”风气具有鲜明的时代特征，有很强的

6、现实针对性。它对于端正学风、兴起学习邓小平理论的新高潮，必将产生积极的推动作用。　　(三)从理论的角度看，“四种”风气使党的学风要求更具体更完善。　　毛泽东曾经把理论联系实际形象地比喻为矢和的的关系。江泽民同志1994年在同参加全国党校工作会议的代表座谈时说，要解决理论联系实际的问题，无的放矢不行，有的无矢也不行。要做到理论联系实际，首先得完整准确地掌握理论。提倡认真学习的风气，是造成“四种”风气的逻辑起点，是理论联系实际的第一步。提倡民主讨论的风气，则是在认真学习的基础上集思广益，通过民主讨论，辩明是非，明确方向。十一届三中全

7、会以来，我们辩明了多少是和非，理清了多少事和理，才得以有改革开放的这个大好形势。象生产力标准、商品生产、市场经济等，很长时间我们都把它错当资本主义，思想上蒙蒙胧胧，行动上就怯怯生生。只有通过民主讨论，分清理论上政治上的大是大非，才能有明确的方向、统一整齐的步伐。提倡积极探索的风气，则是运用我们理论学习的成果去探索改革的新领域、新途径。倡导积极探索的风气，就是要打破传统的束缚生产力发展的旧观念，走有中国特色的社会主义道路。提倡求真务实的风气，则是前三种风气的必然结果。学习理论、民主讨论的思想成果，不应用于实践就没有意义。在积极探索

8、中看准了的，要坚决干;看得不那么准的，允许试;错了的，要及时改，这一切都必须要有求真务实的精神。中央要求在全党造成认真学习的风气、民主讨论的风气、积极探索的风气、求真务实的风气，它使党的学风要求更具体更完善。“四种”风气丰富了理论联系实际的内容，又统一于理论联系